中職美術教學的現狀與對策

丁冠強

摘 要 美術教育的是否重視將直接會影響到學生審美能力的發展水平。美術欣賞教學的目的是為了培養學生的審美觀念，促進學生全面的發展。特別是在突出個人綜合素質的今天，更應該提高對中職美術欣賞教育的重視程度。

關鍵詞 美術教學 現狀 對策

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1中職美術教學的現狀

1.1學生方面

中職生大都是以較低的分數進入學校的，整體水平較差。雖然他們在小學、初中時也有美術課程，但幾乎都沒有認真地學習。即使有老師指導，往往也是由其他學科的老師兼任。在他們進入中職學校以后，懶散的行為習慣及思想觀念并沒有因為環境的改變而發生特別的改觀，對于美術課仍然沒有太多的關注和重視。

1.2學校方面

從學校來講，部分學校領導及教師也認為中職學生關鍵是學好專業技能課程，掌握專業實踐技能，畢業后能夠勝任將來的工作就是一名標準合格的中職畢業生。美術課開設課時的不足無法滿足學生正常的學習需要，而且學校沒有配制專門的畫室，一些美術相關專用設備也不齊全，使美術課的開展和學生的學習效果受到了很大的影響。美術教育特點更傾向于小班化、個性化的教育環境。

1.3其它方面

中職學校教育教學理念的陳舊還體現在傳統的教學模式上，目前大多數職業學校的美術專業長期以來開設的是純繪畫和傳統藝術設計專業課程內容，沿襲著專業美術學院的純藝術繪畫形式的教學模式。在實踐教學這一環節比較薄弱，這種不能及時與社會需求及發展變化相結合的教學模式需要進行改進和創新。

2解決的對策

2.1核心知識與價值取向要準確

在中職美術教學中，我們的核心知識與價值取向一定要足夠準確，要符合社會的主流認知，傳播正能量。我們在教學中引導學生去關注他們的思想、情感與藝術創新之舉和藝術開拓精神，可以從多角度、多層面去欣賞、認識、分析、解讀經典。我們通過美術活動、繪畫示范等教學手段，能夠迅速讓學生掌握對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧等最基本的造型表現方法。中職生在對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索與實驗中，很容易產生對美術學習的興趣。因此，我們在關注學生美術作業的同時，更要重視學習過程，使他們的藝術感知力、想象力和造型能力得到提升。

2.2教育觀念與教學行為要鮮活

教育觀念在指導著教學的行為習慣，教學行為反過來印證著教育觀念。所以，在中職美術教學中，教師應該在理解現代教育觀念的基礎上，從學生的實際需要出發，多考慮學生的需要，靈活地設置一些教學目標，多給學生創造一些機會，使他們在鮮活的教學活動中掌握更多的美術知識與技能。教師應從學生立場出發，與生活實際、自身經驗、科技發展相結合，設置趣味性課程主題及其教學內容，激發學生的美術學習活動參與欲。另外，教師要因地制宜開發課程資源，充分利用自然景物、石膏靜物等實物，實現趣味性教學。

2.3評價標準與實施方法要實在

評價是教學的一個重要組成部分，也是研究課程價值的一個過程，對判斷學生學習效果、學習目標達成有著特殊的意義。在中職美術教學評價中，我們應充分體現評價的過程性、發展性、診斷性、多元性和互動性，以學生在美術學習中的客觀事實為基礎，注重評價與教學的協調統一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關注美術知識、技能方面的情況，又要重視學習能力、態度、情感和價值觀等方面的評價。

3發展的策略

3.1培養學生學習和愛好美術的習慣

熱愛專業學習，就是明確學習的重要性，有良好的學習動機。在課堂教學中，應使學生通過習作、寫生等繪畫實踐，認識藝術創造的價值，增進熱愛生活的思想感情，養成正確的藝術態度和良好的習慣。培養學生一絲不茍的作風，愛護繪畫工具和珍惜藝術成果的品質;培養創新意識、質量意識和務實精神，培養并最終形成濃厚的美術學習興趣。

3.2情景教學提高學生學習興趣

心神專注的上課習慣。對職高美術班的學生來說，這種習慣的養成是非常重要的。小學、初中時，我們常發現有的學生非常投入，始終跟著老師思路，積極開動腦筋，可以說像演員那樣進入了角色，而有的學生45分鐘時間多次注意力移.分心，以致一節課下來收效甚微，久而久之，接受知識的差異越來越大。隨著年齡的增長，職業高中學生能有意識地調節和控制自己的注意力把心理活動指向集中在必須注意的對象和活動上。

3.3鼓勵學生開拓思維

鼓勵發表自己見解的習慣。善于思考，就是說在學習時善于動腦筋，多想，要深鉆細究。比如，布置學生上課認真看范畫，看完提問，有的同學回答得很好，有的同學一問三不知，一個重要的原因前者邊看畫邊思考，而后者只是走馬觀花，不善于思考。因此，要讓學生做到多思善問，要敢于提出問題，敢于發表自己的見解，積極回答教師的提問，大膽的與同學交流經驗，力求在課堂上解決學習和操作上的疑問。

3.4善于把自己的作品推向推向社會的習慣

做到懂禮貌、會禮儀、講文明，有較強的語言表達能力.社交能力和專業知識能力。鼓勵學生展示自我才藝。可以通過鼓勵學生參加校內外活動、參加技能大賽、文明風采大賽等活動展示自己的才藝，提高自信心。并且也可以通過活動看到自己的不足。同過幾年的教學工作發現，樂于和常常參加比賽或活動的同學自信心有明顯提高，學生更能發現自己的潛在能力。愿意融入社會并分享自己的才藝，找到自己的存在價值提高學習的積極性。

參考文獻

[1] 吳興.淺談中職美術欣賞教學的現狀與對策[J].新課程（上），2011（07）.

[2] 李斯斯.中職美術教育現狀及對策淺談[J].課程教育研究，2014（28）.