高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀方法探究

潘衛(wèi)紅

摘 要 青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，核心價值觀教育至關(guān)重要。本文結(jié)合職院大學(xué)生的實際，從分析大學(xué)生的新特點新問題入手，如何更好地培育和踐行高職生社會主義核心價值觀提出了教育的一些思考。

關(guān)鍵詞 核心價值觀 踐行 方法

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的道德基礎(chǔ)。富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這24個字的社會主義核心價值觀是我黨從中國實際出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。黨的十九大對培育和踐行社會主義核心價值觀作了許多新的部署，用社會主義核心價值觀教育和引領(lǐng)大學(xué)生，是高等院校的神圣職責(zé)，是高校思政教育重中之重。

1新形勢下青年價值觀的新特點、新問題

從主流上看當代大學(xué)生的價值觀是好的，主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)習(xí)意識不斷增強。時代的發(fā)展和需求使大學(xué)生更清醒地認識到了學(xué)習(xí)的重要性，他們不滿足現(xiàn)狀，有挑戰(zhàn)未來的勇氣，能積極參與專業(yè)崗位的競賽和實踐活動。（2）自主意識不斷增強。隨著社會的發(fā)展，當代青年有了更多的自由選擇和發(fā)展自我的機會，他們對家庭和他人的依附漸漸弱化，習(xí)慣于自己計劃自己的行動、生活、學(xué)習(xí)和工作，注重追求自我完善和自我價值的實現(xiàn)。（3）溝通意識不斷增強。當代大學(xué)生見識廣更開放，除了學(xué)習(xí)外，越來越渴望人與人的交流與融合，對做人的良好品質(zhì)如愛國、誠信、友善等得到了較好的認同。但同時也存在一些問題，如：政治觀點比較弱化。部分學(xué)生不關(guān)心時政，只關(guān)心專業(yè)和賺錢，有的學(xué)生對講政治有厭倦情緒，不能正確處理國家、集體和個人三者的關(guān)系，把個人利益看的重，整體意識不強;還有些學(xué)生利己主義、拜金主義思想突出，過分追求功利，自私自利，不愿奉獻，追求時尚和名牌，存在攀比心理;還有些學(xué)生不愿吃苦，追求享樂，艱苦奮斗意識較弱等不良傾向。

2創(chuàng)新大學(xué)生核心價值觀教育的方法

2.1深刻認識和把握高校培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

黨的十九大報告指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點。這一思想落實到高校培養(yǎng)人的問題上就是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的具有擔當民族復(fù)興大任的大學(xué)生，高校要把培養(yǎng)時代新人的任務(wù)和培育什么樣的價值觀同培養(yǎng)什么樣的人緊密結(jié)合起來。高職院校更要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，推動核心價值觀融入思想教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到學(xué)校教育工作全過程。

2.2切實把社會主義核心價值教育融入到大學(xué)生生活的全過程

（1）教學(xué)過程，重視馬克思主義理論課教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在核心價值觀教育中的主渠道作用。高職政治理論課教育，要以學(xué)生的身心特點、思想實際和接受能力為基本依據(jù)，從增強教育的針對性和實效性入手，重點幫助大學(xué)生形成核心價值觀的知識體系。優(yōu)化教育方式，從建構(gòu)思政理論、人文素質(zhì)和專業(yè)教育“三位一體”的教育體系出發(fā)，將核心價值觀的基本內(nèi)容融入課堂的教學(xué)內(nèi)容當中，教師的講授與學(xué)生的課堂活動結(jié)合，優(yōu)化課程配置，逐步實現(xiàn)核心價值觀由精神內(nèi)化到行為外化的轉(zhuǎn)變，從而使大學(xué)生成為弘揚和踐行社會主義核心價值觀最積極、最活躍的青年先進代表。

（2）做實實踐實習(xí)，使學(xué)生在社會實踐中體驗價值。社會實踐是高職教育的重要環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，參加志愿服務(wù)、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動等社會實踐，有利于增強大學(xué)生的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的品格和艱苦奮斗的作風(fēng)，使學(xué)生在實踐中體驗價值，鍛煉意志，升華認識。社會實踐也是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要階段，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是高職教育的一項重要內(nèi)容。目前高職生在擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀上的主流是積極進取的，但也有一些不良認知，如享樂主義、金錢至上等，這些需要通過專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)來進一步了解和改變，實踐教育的引導(dǎo)和用人單位的榜樣作用尤為重要，學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的特點抓好這樣階段的教育，可使學(xué)生進一步形成良好的認知、判斷和行為能力，在社會實踐的磨礪中逐步形成正確的價值觀。

（3）抓好校園文化活動，使學(xué)生在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操，促進健康成長。高校校園文化發(fā)揮著學(xué)校輿論陣地的主要作用，是推進核心價值觀教育的載體。推進核心價值觀教育進廣播、進網(wǎng)絡(luò)、進社團、進宿舍、進校園文化活動等，需要創(chuàng)新。新媒體時代充分利用多維宣傳平臺，發(fā)揮高校網(wǎng)站、廣播、微信、微博、QQ群等媒體平臺的作用，堅持弘揚主旋律，傳播正能量;學(xué)生社團活動也要創(chuàng)新，內(nèi)容要豐富多樣，健康高雅、富有教育意義，黨團干部的模范帶頭作用隨處可見。

（4）創(chuàng)新學(xué)校日常管理，行為養(yǎng)成與管理結(jié)合，是一個好的教育過程，也是一個社會實踐過程，可以引導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中自覺實踐社會主義核心價值觀。

總之大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀教育途徑是多樣化的，這些途徑緊密結(jié)合，相互促進，才能達到好的效果。

參考文獻

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