加強高中語法教學，提高學生寫作能力

趙杰

摘 要：英語寫作是在高中英語學習中占有較大比例的部分，在當今應試教育的模式下，寫作在高中英語考試中也占有舉足輕重的地位。在高中英語寫作中，需要學生有大量的詞匯積累、使用語句通順等寫作基本技能，所以如何讓高中生寫出好的文章就是當代高中教師教學研討的重要目的。在課堂上引導學生多注重英語語法的學習，幫助學生在寫作中發(fā)現(xiàn)錯誤的問題，并且能夠指導學生及時改正，加強高中語法教學的力度，整體上提高學生英語寫作的能力。

關鍵詞：高中英語;語法;寫作能力

高中英語語法的學習過程都是枯燥乏味的，在傳統(tǒng)教學方式的熏陶下，高中英語教師還是在使用單調的方法來講解英語語法知識，所以高中的英語課堂單一而無趣，同時在英語語言的運用上無法給學生提供一個良好的語言學習環(huán)境，讓學生無法將所學的語法知識正確地、靈活地運用到日常的口語交際和英語寫作中。所以加強高中英語語法教學，把英語的語法有效地與英語寫作相結合，多運用新式的教學模式來提高學生學習英語的興趣，從而有效地提高學生英語寫作的能力，提高高中英語課堂的學習效率。

一、注意語法從句的運用，讓語句更加連貫通順

在漢語的表達形式上對說話的語氣和時態(tài)區(qū)分的不太明顯。但是英語在語言表達上卻是大不相同的，在英語文章中，事件和說話的脈絡都是需要依靠時態(tài)來表達的。所以高中英語教師在指導學生進行英語寫作時，要多提示學生運用語法的知識表達語句，注重對語言時態(tài)的把握，強調語法在英語寫作中的重要地位，鞏固課堂所學內容，優(yōu)化句子結構，培養(yǎng)學生能夠熟練掌握英語語法中時態(tài)和句子的構造，通過運用語法來表達語境，讓高中生的英語寫作內容能夠更加緊扣主題，從而確保文章語句的連貫通順。例如，在人教版模塊一Unit 5 Nelson Mandela-a Modern hero定語從句的教學中，這節(jié)課要求學生能夠掌握定語從句的知識基礎，并且能夠在寫作中進行運用。讓學生能夠準確使用定語從句中的關系詞，把定語從句放入寫作的語言環(huán)境中，豐富了學生寫作的內容和運用語法的要求，讓高中生的英語寫作更加飽滿，從而提高了學生的寫作能力。

二、運用固定句型，豐富寫作內容

寫作是考試的一項重點內容，學生在英語寫作中不但要節(jié)約時間還需要保證寫作的質量，但是很多高中生在時間緊迫的情況下，都沒有辦法在腦中形成一個連貫的寫作思路，所以高中教師指導學生合理運用固定句型來豐富寫作內容也是一個不錯的方法，這樣運用固定句型來豐富寫作內容，能夠提高學生的寫作質量，幫助學生提高寫作速度，讓學生能夠更好地完成英語的寫作任務。

三、連詞運用，讓句子更加自然

高中時期的英語對寫作的要求也要比中學時期更加嚴格，很多高中生在英語寫作中都存在句子生硬、語句不通或者是語無倫次的問題，因此英語課堂教學中，教師要多引導學生運用連詞，讓學生增加英語寫作的信心，從而能夠更加流暢地書寫出英語文章。例如，在英語中有很多的連詞表示著不同的關系，表示列舉的連詞有：such as，for example等;表示原因的連詞有：due to，according to等;表示結果的連詞有：so，therefore等。在英語寫作中運用這樣的連詞，不僅能夠幫助學生增加英語單詞、短語的積累量，還能夠提高學生英語寫作的能力，通過巧妙運用連詞能夠讓英語寫作中的句子、段落更加的有連貫性，并且可以巧妙地讓句子和句子之間形成銜接和過渡，從而能夠突出文章中心，在句子表達上能夠更加自然和易懂。

在高中英語教學中也會涉及很多英語國家的文化知識和日常生活，所以英語語言的學習和運用也是與知識的掌握和認知水平有著息息相關的聯(lián)系，所以高中英語教師在教授英語的課堂中，也需要運用一些名人名言去加強學生對英語語言的記憶，這樣不僅可以讓學生能夠自如運用這樣的句子，還可以讓學生在寫作中升華文章的內容，從而讓英語的寫作內容得到進步。學生在英語寫作中嵌入名人名言還可以陶冶學生的情操，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，從而提高學生學習英語的興趣，并且能夠大膽地運用所學的知識來豐富英語寫作的內容，提高了學生的寫作能力，還體現(xiàn)了教師教書育人的目的。

總之，高中英語教學中要注重對學生英語語法的教學和引導，這樣不僅能夠讓學生在英語中養(yǎng)成良好的寫作習慣，還能夠引導學生運用正確的英語語法知識完成英語的寫作內容，讓英語的寫作內容更加通順連貫。運用英語語法寫作，可以增加英語文章的亮點，豐富英語寫作的內容，并且讓英語寫作更加具有文藝色彩，培養(yǎng)了學生的英語寫作興趣，提高了高中生英語寫作的水平和質量。

參考文獻：

汪溦.淺談高中英語合作學習的教學策略[J].中學生英語，2019（10）.

編輯 王 敏