中華傳統文化與小學德育研究

李彥江

摘 要：中華傳統文化是中國上下五千年的歷史文明長河中一顆顆璀璨的明珠，繼承與發展中華傳統文化也成為現代教育中不可分割的一部分。中華傳統文化中蘊含著豐富的德育資源，小學教師需要合理利用這些資源來進行德育滲透，以促進學生的全面健康成長。

關鍵詞：中華傳統文化;小學德育;研究

2014年，教育部門將傳統文化與德育教學結合的任務提上了日程[1]。在德育工作中引入適當的傳統文化，不僅能夠幫助學生豐富文化知識積累，更能夠促使學生形成正確的價值觀、人生觀與世界觀，構建起良好的思想道德體系，以及提升學生的品質修養，最終實現傳統文化在新時期的繼承與發展。

一、中華傳統文化與小學德育的辯證關系

1.傳統文化是德育教學的重要內容

中華傳統文化歷經了幾千年的發展歷史，其底蘊深厚、內容豐富，具有極大的教育價值。不同的傳統文化中所蘊含的人生哲理以及道德觀念都會對學生產生不同的影響。而中華民族的傳統美德，比如盡孝、堅定、誠信、獨立、節儉、愛國等優良品質，更是小學德育教學的根基。

2.德育教學是傳承傳統文化的重要載體

在小學教學階段，學生的年齡較小，心智發展尚未成熟，人生觀、價值觀以及道德觀尚未構建完善，因此德育有著極高的價值。而在德育教學過程中合理引入傳統文化，能夠拉近學生與后者的距離，促使學生形成良好的行為習慣以及學習態度，進而樹立起積極的人生觀、正確的價值觀以及良好的道德觀，從而推動學生的全面健康成長。

二、利用中華傳統文化實現德育滲透的策略

1.制定合理的教學計劃

德育教學工作無法在短期內取得成效，而是需要小學教師在日常工作與生活中進行持續不斷的滲透。為此，教師必須結合學生的實際情況來循序漸進地開展德育教學，以使得學生能夠在豐富自身文化積累的同時領悟到傳統文化中的精髓。

比如對于低年級的學生來說，教師可以通過一些傳統文化故事來對學生進行德育啟蒙。教師可以給學生講述“立木為信”的故事：商鞅許諾若有人能夠將立在南門的木頭搬至北門，就可以得到賞金五十兩。在兌現后，商鞅迅速在百姓心中樹立起了威信，從而為今后變法的推廣打下了良好的基礎。這種故事講解的方式既能夠吸引學生的關注，提升學生的課堂參與積極性，也使得學生能夠在故事中體悟人生哲理，了解誠信的意義。

而對于高年級學生來說，教師就可以分別設置“愛國”“誠信”“仁和”等專題，在教學過程中將德育內容融入進去。比如語文教師在教學《大禹治水》這篇課文時，就需要大力贊頌大禹為人民謀利益、躬親勞苦、艱苦奮斗的精神，以促使學生產生愛國意識與民族自豪感，從而為中國夢的實現而不斷奮斗。

2.開展豐富多彩的德育活動

在小學階段，學生容易受到新鮮有趣事物的吸引，因此開展豐富多彩的傳統文化活動是進行德育教學的有效方式。為此，教師可以根據我國傳統佳節的不同內容來開展不同形式的教學活動。比如在春節來臨之際，教師可以組織學生自己設計窗花圖案，剪出各種不同的窗花造型，并自主布置教室。在元宵節時，教師可以將面粉、芝麻等材料帶入教室，鼓勵學生自己揉搓湯圓。在清明節時，教師可以引導學生為逝去的親人寫一封信，以寄托哀思。在重陽節時，教師可以組織學生進入當地的養老院提供志愿服務，幫助老人做一些力所能及的事情，以激發出學生尊老盡孝的意識。

這種德育形式既能夠幫助學生了解傳統文化的內涵與意義，又能夠在實踐中潛移默化地增強學生的德育素養，從而幫助學生構建起合理的道德文化體系。

3.提升教師的專業素養

教師是進行傳統文化德育滲透的組織者以及引導者，因此教師個人素養的高低會直接影響到學生的學習成效。為此，廣大一線小學教師需要時刻規范自身的言行，以給學生起到榜樣帶頭的作用[2]。此外，教師還必須及時轉變傳統的“應試性”教學理念，正確認知到德育教學的重要意義，并結合傳統文化進行合理的德育滲透。最后，小學教師需要樹立起端正的職業態度以及積極的學習觀念，不斷強化自身的傳統文化知識積累、歷史使命感以及責任感，以使得學生能夠通過教師教導明白做人的道理與做事的準則。

4.將德育教學與教材內容相結合

小學教師需要在日常教學中有意識地進行德育滲透。比如歷史教師在講解中國近代歷史時，在“紅軍長征”一節中需要大力頌揚紅軍不畏艱苦、不怕犧牲，為爭取革命勝利而排除萬難的大無畏精神，以激發出學生強烈的愛國熱情以及民族自豪感，促使學生能夠在今后的成長道路上為國家現代化事業貢獻出自己的一份力量。

總而言之，中華優秀傳統文化傳承與小學德育教學有著互不可缺、相輔相成的關系。所有的一線小學教師都應該正確認知到德育教學的重要意義，并在日常教學過程中有意識地利用中華傳統文化來進行德育滲透，以強化學生對傳統文化的認知與理解，并幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀與道德觀，推動學生的健康成長。

參考文獻：

[1]連作鵬.小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐研究[J].學周刊，2018（35）：165-166.

[2]邱林山.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].學周刊，2018（25）：102-103.

編輯 張佳琪