高中生英語書面表達中的中式英語現象及教學思考

鄭琳

摘 要：書面表達是高中英語教學中的重要組成部分，書面表達主要考查的是學生的語言輸出能力。高中生英語書面表達中經常出現的問題就是中式英語的問題。因此高中英語教師在進行書面表達教學時要重視學生在書面表達中的中式英語現象，采取有效措施進行有針對性的教學，進而提高學生的書面表達能力。

關鍵詞：高中英語;書面表達;中式英語;教學思考

許多高中英語教師會在英語書面表達教學時花費大量的時間和精力。雖然高中英語教師在教學時都比較注重引導學生使用標準的英語語言進行書面表達，但是受漢語等因素的影響，許多高中生在英語書面表達時還會出現中式英語。這些中式英語的存在影響了學生書面表達的質量，讓人讀起來感覺晦澀難懂。許多英語教師在看到他們的寫作時經常不知道他們想要表達什么，甚至有些高中生的書面表達中還會出現一些笑話。因此幫助學生規避中式英語現象的出現，讓他們在書面表達中清楚表達自己的想法，成為高中英語教師書面表達教學的重要任務。

一、高中生英語書面表達中式英語歸類

學習者在學習英語時出現的錯誤普遍受到語言學和教師的關注。中式英語主要屬于語際差錯的范疇。是學習者在使用中介語時受母語模式或者規則的影響而產生的錯誤。高中生英語書面表達中中式英語現象比比皆是，導致高中英語教師疲于糾錯，但是收效較差。高中生在書面表達中之所以會出現這樣的現象，主要與他們長期處于中國的語言環境中有關。如許多高中生在書面表達中經常把英語表達與漢語表達一一對應，因而出現詞匯運用不當的問題。如在表達“請注意身體”時，許多高中生會把它寫成“Please notice your body”，雖然表面上看這樣寫沒有什么問題，但是英美國家的人讀起來卻非常不舒服，因為這與他們日常的表達習慣不相符。這種情況就屬于中式英語現象。如果這句話用地道的英語表達應該是“Please pay attention to your health”。高中生在書面表達中除了存在用詞不當的情況外，還存在著許多常見的中式英語現象，如詞匯搭配不當、語序錯誤以及使用一些累贅詞等現象。

二、高中生書面表達中的中式英語現象的教學思考

1.引導學生自查英語書面表達中的中式英語現象

高中生英語書面表達中出現中式英語現象會影響他們的寫作質量，因此高中英語教師在進行教學時要幫助學生規避英語書面表達時存在的中式英語現象。為了幫助高中生避免書面表達中出現的中式英語現象，提高他們規避中式英語現象的意識，高中英語教師在進行書面表達的教學時，先讓學生完成書面表達，然后再引導他們檢查自己所寫的文章。讓學生自查所寫文章是書面表達中不可缺少的環節，高中生自查自己的書面表達能夠有效提高他們的自主學習能力。高中英語教師在學生自查時要引導他們查什么，應該從哪些角度自查。如在學生自查的過程中，教師可以給學生提出要求：Now，you have finished your English articles. Please try to check out to find out these mistakes.除此之外，在學生自查時，教師還要走近學生，與他們進行交流溝通，鼓勵學生多提問，讓他們尋求教師幫助，找出自己書面表達中出現的中式英語現象問題。

2.以小組為單位互查書面表達中的中式英語現象

學生在寫完書面表達后，如果只是依靠自己檢查的話還有可能會存在中式英語的現象。因此高中英語教師在讓學生自查完自己所寫的書面表達后，還可以組織學生以小組為單位對所寫的書面表達中的中式英語現象進行互查。互查是自查的延伸和補充，互查能夠進一步幫助高中生找出他們書面表達中存在的中式英語現象，進而讓他們及時改正他們寫作中存在的中式英語現象。高中英語教師在組織學生進行互查時，要引導各小組組長充分發揮自己的作用，讓他們在小組活動時督促小組成員參與到活動中，及時幫助他們解決互查中存在的問題，遇到有爭議的問題還要組織小組成員進行討論。通過這樣的方法引導學生互查，進而提高他們書面表達的質量。

3.以典型習作為例引導學生修改中式英語現象

為了有效幫助學生規避書面表達中的中式英語現象，除了可以讓學生進行自查和互查外，教師還要以學生的典型習作為例，引導學生修改他們書面表達中出現的中式英語現象。為了提高修改書面表達中的中式英語現象的效果，高中英語教師在平時的教學中要多搜集和積累學生的一些典型習作，在進行書面表達的教學時要把遇到的典型的文章搜集起來，并把搜集的這些文章利用多媒體展示出來。

總之，要想讓學生的書面表達自然、流暢，高中英語教師在進行書面表達的教學時要引導學生由詞到句、由句到段、由段到篇慢慢積累，同時加強對他們書面表達的訓練。在他們書寫完畢后共同糾正中式英語錯誤，進而讓他們在以后的書寫中學會規避中式英語現象，提高他們書面表達的質量。

參考文獻：

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編輯 劉瑞彬