培養和美教師團隊 構建和美校園文化

摘 要：學校是教書育人的場所。因此，培養一支優質教師團隊，創設一個健康向上、和諧共處的校園文化是促使學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的必要措施。本文從教師隊伍培育出發，探討構建和美校園文化的管理辦法。

關鍵詞：和美理念;校園文化;教師團隊

文化具有潛移默化的作用。校園文化通過環境和氛圍營造達到教育功能的文化力量，讓學生受到積極的情感、道德教育。在積極優質的校園文化里，學校形成和諧共贏的互助關系，提升了學校的辦學質量和社會聲譽。“和美”是指和諧、美麗。和諧不僅是中國民族傳統文化的精髓，也是社會主義核心價值觀的重要內容，更是國家百年計劃的具體內涵。因此，和美理念下的校園文化具有以下功能：一是實現校園道德教育的功能，和美的校園環境能夠給學校師生精神寄托;二是具有規范師生行為的功能，以和美理念為導向的制度建設能規范師生言行，促進學校師生自覺形成良好的行為習慣;三是具有提升學生審美能力的功能，在和美的校園里，學生處處可見具有美感和藝術氣息的文化活動，在這種藝術的熏陶下，學生的鑒賞能力也會提升。

一、 圍繞辦學目標，創設和美教學環境

一所優質學校的建立和發展不在于教學設備有多先進，教學場所有多豪華，而在于全校師生深藏于心的精神默契。這種文化精神是學校得以持久發展的動力，也是學校凝聚力的根本來源。學校在辦學目標的設定上要充分思考文化對于校園綜合實力提升的重要意義，確立以和美理念為內涵的辦學目標，把立德樹人作為學校的基本任務，始終以發展的眼光對待教育，積極創新精神和思維方式指導教學工作，腳踏實地營造和美共生的校園磁場，搭建適合于教師施展才華的舞臺，具體發展要求如下。

第一，把促進教師全面發展的理念滲透到管理工作中。學校要始終樹立人本教育觀，把教師當作學校的生存基礎，推進學校管理制度的民主化建設，增加教師參與重點項目決策的機會，在教學目標和任務的分解上要充分考慮教師實際工作的建議，明確教師教學職責，尊重教師的意見，促進教師現代化創新型隊伍的建設。

第二，塑造個性化的校園文化，喚醒教師的職業道德和集體榮譽感。不同學校的校園文化存在不同程度的差異，學校要尋找自身的文化差異，豐富個性化文化內涵，在實施校園文化管理的時候要體現民主精髓，融入和美理念。在確認文化核心理念的基礎上做出文化內涵的延伸和革新。

第三，關注教師身心健康發展，建設陽光和美的工作環境，豐富教師的課余生活。例如，為教師開放免費瑜伽室、羽毛球館、健身房等，建立音樂書吧，教師可在下班后參與各類文體活動，緩解工作壓力，培養積極向上的團隊精神，共創和美的校園文化。

二、 營造和美理念，專注教師專業發展

教師是一種特殊的職業，教師的職位屬性決定了他們必須樹立終身學習觀，并立足于教學實踐探索學生的全面發展。學校要創建和美的校園文化，要關注教師的身心和諧發展，以“和美教育”理念洗滌教師身心，并開展教學研討活動以提升教師的專業水平，可從以下三方面著手。

第一，組織班主任交流會，探討和美班級建設。青年班主任具有工作積極性高、職業期望大的特點，但是經驗和工作方法上有所欠缺。學校可以采用每周一次的“和美”班主任心得交流會，內容以將“和美”教育理念融入班級管理為主題，各班級班主任發言介紹自己在班級管理中的經驗和教訓，以優秀班集體經驗介紹的方式促進各班級的互助學習，集中解決班級管理中存在的問題。每一期的班主任交流會要明確主題，學校校長要積極參與到討論會中，交流會主持人可采取班主任輪換的方式，活動組織形式尋求多樣化。例如，邀請優秀學生干部代表參與討論，或者邀請家長參與交流，共同探討適合于本班級實際情況的管理辦法，共同建設和美班集體。

第二，充分發揮學校骨干教師的模范帶頭作用，開展“教師結對”活動。建立學校自有的原創課程導師團，以骨干教師帶領青年教師，以學科帶頭人結對普通教師的方式開展教研互助活動。邀請外校骨干教師團和國內著名專家學者，舉辦和美公開課、教研專題講座、名師授課等，弘揚和美教育理念，共創和美校園文化，促進教學團隊的共同成長。

三、 建設書香校園，提升教師綜合素質

培養和美教師團隊不僅要提升教師的專業技能，還要從教師的綜合素質出發。開展書香校園建設既是落實和美校園文化建設的要求，更是提升教師團隊綜合素質的捷徑，具體可從以下幾點展開。

第一，建立教師閱覽室，學校要做好圖書館的功能分區管理，為教師提供舒適的閱讀空間，并在已有書籍的基礎上定期更新知識庫，引入教師必讀書目。專業閱讀是點亮和美教育的燈，學校要為教師制定每學期閱讀任務，采用共讀和讀書會的形式落實教師的閱讀情況。

第二，創建和美人文校園，開展讀書月活動。學校要圍繞和美理念，以建設和美教師團隊，共建和美班集體為契機進一步開展多樣化的讀書活動，校園各角落都要布置與經典文化相關的書籍和體現和美元素的景觀，如教學大廳懸掛孔子語錄，校園步道增設讀書公告牌等。教師督促和引導班級每日進行晨讀，讀書月期間增加午讀和夜誦活動，每學期開展讀書演講比賽，以此形成教師與學生共同成長的和諧氛圍。

第三，提升教師之間的合作管理。和美的校園文化應鍛造教職工和諧共處和團隊意識，要關注教師之間的合作，開展多重團隊的素質拓展訓練，加強教職工之間的合作，讓教師體會團隊協作的樂趣和作用。在學校管理工作中，樹立教師正確的競爭觀，培養互助互贏的精神意識，為學生做出榜樣。

四、 結束語

綜上所述，構建和美的校園文化要從圍繞辦學目標、營造和美理念和建設書香校園三方面出發，以創設和美教學環境，專注教師專業發展，提升教師綜合素質。以此，達成為學生提供積極向上的學習氛圍的目的。同時，學校要深刻認識到校園文化對教師和學生潛移默化的影響，并以規范教師團隊建設來促進和美校園的創建工作。

參考文獻：

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[2]楊華軍.依托“和美教育”理念助力文化興學之路[J].華夏教師，2014（3）：31-32.

作者簡介：

戴荔花，福建省三明市，福建省三明市將樂縣積善學校。