高校體育教學工作的優化策略研究

顧才銘

摘 ?要：大學的體育課程是大學生學習課程體系的重要組成部分，是高等學校體育工作的中心環節。然而近些年來，隨著時代的發展，高科技電子產品在學生生活學習中的普及，很多大學生沉溺于網絡、游戲，導致他們身體素質逐漸降低，這種情況極大地限制了國家優秀人才的培養，本文就是圍繞大學的體育教學工作為主題，對于如何提高教師的專業水平以及體育設備和尊重學生的個體差異方面進行有效的策略探究。

關鍵詞：大學體育;教學;策略

體育課程是大學生增強自身的體質和保持健康的必修課程，擁有一個健康的體魄是每一位大學生從事任何活動的根本。通過對學生的調查中顯示，學生的體質存在著嚴重的問題，部分學生運動意識薄弱，參與運動能力不足，意志力不夠堅定，缺乏自律能力，這些問題都導致了大學體育工作難以運行。本文結合現行高校體育工作的基本方針，通過提升教師自身的素質，完善學校的教學設備，優化教學方式等方法來促進高校體育工作，讓學生真正能夠走出寢室、走出網絡、走向操場。

一、強化教師職業素質，提高教師業務水平

隨著社會經濟的持續發展，對人類文明的進步要求也在逐漸提高，教師作為授業者更擔負著培育人才的重任。近幾年來，我國教育進行的改革，提出了素質教育的理念，因此對體育教育工作也有了新的標準要求，而體育教師的職業素質的提升直接關系到學生的素質教育工作。因此大學體育教師要在掌握體育的理論知識的基礎上，還要注重于自身的實踐，提升自身的專業素養，從而了解當前的體育教學的新的方針政策的來源，并對大學生進行教學工作的實施。

21世紀是科學和信息的時代，在這個日益變化的時代中生活，每一個人都要適應這種日新月異的生活，教師更要秉承終身教育的思想，“學到老，活到老”。教師應積極學習國家關于體育方面制定的各項政策法規，了解現行構建“體育強國”、“健康中國”理念下學校體育的發展情況。同時，體育是一門示范性極強的課程，需要體育教師在實踐中以身示范，因此大學的體育教師一定要充分利用學校的體育設施，加強自身的鍛煉，熟練掌握體育項目的特征，不能只做“紙上的將軍”，要跟學生一樣，強化運動意識，提高自身的業務水平，不與體育的時代脫軌。

二、改善體育設施條件，保障體育教學實施

體育設施相當于學生學習的教材，完善的體育設備可以為學生的體育活動創造良好的基礎條件，讓學生得到更好的發展。但是目前我國高校仍然存在體育設施硬件條件不足，大學生沒有充足的運動區域，從而限制了大學體育工作的正常運行。另外，部分高校的體育設施陳舊，不符合當代大學生訓練的標準，更會出現關乎大學生安全的問題，也是影響高校體育的重要因素。

如果沒有充足的運動場地和優良的體育設施，大學的體育教學工作就很難順利的開展。因此，各大高校一定要加強重視高校體育教學問題，首先要加大資金投入，資金的支持是教育工作開展的最基礎的工作，用資金來開展設施建設的工作，可以克服高校中存在的場地問題和設備欠缺問題，為優秀的體育人才的培養提供了搖籃。其次，要重視各級主管部門對于政策上的支持，要加大對于體育改革方針的重視力度，要積極擴展大學的體育項目，擺脫傳統的單一的體育項目的情況，像開展羽毛球、乒乓球、手球、健美操、武術等多種多樣的項目，并為之創設完善的器材，使體育課堂變得豐富多彩，也激發了大學生參與運動的興趣。

三、轉化傳統教學理念，尊重學生個體差異

教學理念是教育工作中的指導方針。在現在的部分高校中，傳統的體育教學理念仍然存在，只是注重大學生身體素質的提升，和運動技能的培養，但隨著社會的不斷進步和發展，傳統的教育理念并不能滿足現代社會對于人才的需求，另外就是大學生都是來自五湖四海，從小的飲食習慣不同，喜好不同，導致每個學生的身體素質存在著一定的差異。鑒于這兩種情況，高校的體育教師一定要把握不同學生的體育素養的差異，根據時代對人才的需求，更加注重學生的運動興趣的培養和良好運動習慣的養成。

興趣才是最好的老師，體育教師在教學的過程中，要激發學生的運動興趣，根據他們的喜好程度來安排課程內容。比如，根據學校開設的體育項目，讓學生自己選擇擅長的體育項目進行學習，一節課不要準備單一的體育項目，要因材施教，注重每一位大學生特長的發揮。另外，在課堂的教學中教師可以采用課中游戲競賽的方式來進行，每一個階段的學生對游戲都是毫無抵抗力的，這樣可以活躍課堂氣氛，教師還可以在比賽中查看學生對所學體育項目的掌握程度，及時更正出現的問題，都可以對體育教學進行良好的把控，從而可以調動大學生積極主動地參加運動。

總而言之，大學的體育課是大學生必修的科目，現代社會發展對于人才的需求日益提高也讓大學體育課程提到了一個新的高度。因此高校體育教師在教學的活動中要轉化傳統的教育理念，強化自身的專業知識，理論與實踐學習相結合，對學生進行因材施教，加強大學生的運動意識，培養健康的體魄，做一個符合社會高標準要求的高素質人才。

參考文獻：

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