小學(xué)英語高效教學(xué)策略之我見

李鵬 孔令萍

經(jīng)過幾年的英語教學(xué)，作為安丘經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)的一員，我發(fā)現(xiàn)有些老師上課講的并不多，輕輕松松可以在教學(xué)上取得好成績，教學(xué)效果事半功倍;而有的老師雖然很敬業(yè)，上課講的很賣力，但結(jié)果缺差強(qiáng)人意，事倍功半。究其原因，我發(fā)現(xiàn)要提高成績，既要講苦干實(shí)干，又要講究巧干會(huì)干。有效的教學(xué)策略有時(shí)會(huì)起到四兩撥千斤的效果。同時(shí)隨著教育理念的不斷更新，構(gòu)建高效課堂和如何開展高效課堂已日漸成為我們教師的迫切要求。同時(shí)也是我們每位教師不斷追求的一個(gè)重要目標(biāo)，這是我們值得探索的問題。那么，應(yīng)該如何構(gòu)建高效課堂呢？ 下面我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來闡述幾點(diǎn)建議。

一、講究學(xué)法指導(dǎo)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

《論語十二章》選取的內(nèi)容中，《雍也》記載的子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可以說興趣是最好的老師。對于英語入門階段的小學(xué)生來說， 興趣無疑是他們學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。想要打造高效課堂不能單純只抓成績，要從學(xué)習(xí)的根源——興趣及培養(yǎng)好習(xí)慣入手。要擅長“利用一切條件，及時(shí)引起興趣”。激發(fā)學(xué)生興趣可以充分利用英文歌曲、chant、簡筆畫等。

（1）在課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效并貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境。例如，在教授Turn left. Turn right. Stand up. Sit down。等祈使句時(shí)，我們不需要讓學(xué)生機(jī)械地背誦，只需通過老師說學(xué)生做，反過來學(xué)生說老師做，學(xué)生做學(xué)生說，學(xué)生說學(xué)生做，多說幾遍自己就會(huì)了。這樣可以使學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中理解、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用所學(xué)的新句型.既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在課堂中恰當(dāng)?shù)厝谌胍恍┯螒蚧顒?dòng)，也能激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣.小學(xué)生生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，若能將枯燥的語言放在游戲中去，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)， 英語課堂就會(huì)變成學(xué)生的樂園。例如，在低年級學(xué)習(xí)字母時(shí)，可以利用字母操;學(xué)習(xí)顏色時(shí)，可以利用身邊的顏色及變魔術(shù)換顏色引起學(xué)生的好奇從而高度集中注意力。學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。在課堂上多設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，不但能提高學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，也使得教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不再那么困難。

二、平時(shí)多注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。（我們學(xué)校一個(gè)老大難的問題，學(xué)生書寫較差）;②培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，尤其利用好早讀時(shí)間——一天之計(jì)在于晨。③培養(yǎng)記單詞的習(xí)慣（可以利用一些學(xué)生感興趣的小活動(dòng)，如單詞大王等）。④培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣（這一點(diǎn)特別重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞主要在于課堂習(xí)慣），讓學(xué)生養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣，并且要跟上復(fù)習(xí)及適時(shí)地檢查。

三、利用各種評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

教師應(yīng)該仔細(xì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于激勵(lì)學(xué)生，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。教師要善于挖掘不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使他們感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)中教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)，要不吝于使用贊美的語言。有時(shí)，這些激勵(lì)性的話語會(huì)像“興奮劑”一樣，使學(xué)生信心高漲、躍躍欲試。

四、合理利用小組，以小組建設(shè)搞好班級建設(shè)，提高課堂效率

教師要合理分組，明確組長及每個(gè)組員的職責(zé)。新課的預(yù)習(xí)、舊課的復(fù)習(xí)、試卷的講解都可以以小組競賽的方式進(jìn)行。在小組活動(dòng)中，教師要積極地參與進(jìn)去，耐心地傾聽，及時(shí)地表揚(yáng)表現(xiàn)踴躍的組員，鼓勵(lì)表現(xiàn)不夠積極的組員，并給學(xué)生機(jī)會(huì)來展示他們的活動(dòng)成果，讓每一位學(xué)生都能不同程度地提高自己的口語交際能力，從中得到快樂。

總之，要構(gòu)建英語高效課堂，教師首先必須不斷地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，不斷地探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，教師要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的講課思路，導(dǎo)入方式，課本活動(dòng)及知識(shí)點(diǎn)的處理等等。夯實(shí)自身專業(yè)基礎(chǔ)，好好磨課，增強(qiáng)自己英語課堂的趣味性、科學(xué)性、實(shí)用性。用科學(xué)有效的方法引領(lǐng)自己的課堂，讓越來越多的學(xué)生喜歡上英語課、喜歡展示自己的英語口語，從而打造高效的英語課堂！