中考畢業(yè)班管理中存在的難點(diǎn)和突破策略

劉鶴

摘 ?要：中考畢業(yè)班管理中常會出現(xiàn)一些不易解決的問題，其難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：青春叛逆，漠視管教;心在書外，兩極分化;沉迷手機(jī)游戲，熱衷言情、玄幻小說。針對以上難題，量身定做解決策略，使之個(gè)個(gè)突破。

關(guān)鍵詞：漠視;分化;沉迷

進(jìn)入初三，面臨中考，學(xué)生不可避免會受到家庭和社會的更多關(guān)注，心理壓力也日漸沉重。面對人生道路中第一個(gè)岔路口，如何選擇對初三學(xué)生來說無疑是一個(gè)沉重的包袱，再加上他們所處的特殊年齡階段，相比七、八年級，畢業(yè)班的班主任工作會更加棘手，常常面臨難題。這些難題難點(diǎn)在哪？如何突破？下面是我對這些難點(diǎn)的思索和突破策略。

難點(diǎn)1：青春叛逆，漠視管教

初三的學(xué)生從身體外形上看似成熟，實(shí)際上心理發(fā)育正處于“斷乳期”，非常希望父母和老師不要再把自己當(dāng)作小孩子看待，即使面對各種成長煩惱，也不愿向父母和老師敞開心扉，當(dāng)中考的重壓和單調(diào)重復(fù)學(xué)習(xí)擺在自己的面前，很容易讓內(nèi)心渴望擺脫束縛的孩子對初三學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞，而直接體現(xiàn)出來的就是上課走神，面對老師的說教漠視，甚至產(chǎn)生對抗情緒。

突破策略：少說教多談心，多表揚(yáng)增信心

叛逆期的孩子有一個(gè)共同特點(diǎn)就是喜歡唱反調(diào)，不愿意接受來自父母和老師的說教，總是以自我為中心，漠視周圍的一切。在這種強(qiáng)勢的外表下，恰恰體現(xiàn)了叛逆期孩子內(nèi)心的脆弱。作為班主任，平時(shí)課間時(shí)間多與學(xué)生談?wù)勑模瑑A聽他們對周圍事物的不同見解和看法，以平等的姿態(tài)拉近師生之間的距離，以自己豐富的人生閱歷來引導(dǎo)學(xué)生擺脫各種成長的煩惱的束縛。課堂上通過各種借口，大力表揚(yáng)學(xué)生對提問的見解，激勵(lì)他們愿意開口、敢于開口，培養(yǎng)互動交流的自信心。

難點(diǎn)二：心在書外，兩極分化

隨著在校年齡的增長，一些學(xué)生進(jìn)入初三后心在書外的表現(xiàn)更為突出：課上昏昏欲睡，兩耳不聞學(xué)習(xí)事，課后精神抖擻，追逐打鬧不亦說乎，課堂對于這部分學(xué)生來說就是睡覺和想著心事的場所。這必然導(dǎo)致班級兩極分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，也給班主任有效管理班級添加障礙。

突破策略：攻克小目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

大部分落后生之所以掉隊(duì)，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)無目標(biāo)或目標(biāo)不明確，從而喪失了激發(fā)主動學(xué)習(xí)的源泉。隨著生活水平的提高和中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，過去那種窮人家的孩子拼命讀書來改變自己命運(yùn)的想法已經(jīng)失去了它存在的特定的土壤，現(xiàn)在的學(xué)生衣食無憂，特別是一部分家長由于平時(shí)忙于工作，對自己孩子的學(xué)習(xí)不管不問，學(xué)生學(xué)習(xí)無壓力無目標(biāo)。作為班主任平時(shí)要多宣傳學(xué)習(xí)的重要性，通過鮮活的生活實(shí)例，讓學(xué)生體會到知識的重要性。平時(shí)多與家長聯(lián)系，做好落后生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時(shí)間，通過談心的方式，消除師生間的隔閡，然后根據(jù)實(shí)際，給每個(gè)落后生定一個(gè)短時(shí)間內(nèi)可用實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，給他們一個(gè)觸手可及的希望，讓他們通過自身的努力來體會成功后的喜悅。

難點(diǎn)三：沉迷手機(jī)游戲，熱衷言情、玄幻小說

最近幾年，手機(jī)在人們生活中的作用越來越無法取代，隨之而來的學(xué)生玩手機(jī)游戲的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。無論是上下學(xué)的路上，還是校園的某個(gè)角落，總是能看到一些孩子全神貫注地在玩手機(jī)游戲。雖然學(xué)校三令五申要求學(xué)生禁止帶手機(jī)進(jìn)校園，但效果總是不盡如意，特別是進(jìn)入初三后，學(xué)生在校玩手機(jī)游戲現(xiàn)象大有愈演愈烈的趨勢。學(xué)生一旦沉迷手機(jī)游戲，從輕的上說容易近視、免疫力下降、無心上課，從重的上說，厭學(xué)、逃學(xué)，甚至因長期陷入手機(jī)游戲中的虛擬世界而不能自拔，導(dǎo)致人格扭曲，成為走上犯罪道路的誘因。除此之外，男生沉迷玄幻小說，女生深陷言情小說的勢頭有增無減。沉迷言情、玄幻小說會使學(xué)生分不清虛幻和現(xiàn)實(shí)，造成自己真實(shí)角色和虛幻角色的混亂，嚴(yán)重的會造成情緒失控，性格扭曲。

突破策略：客觀看待，正確引導(dǎo)，合理安排

對待學(xué)生沉迷手機(jī)游戲，熱衷言情、玄幻小說的現(xiàn)狀，既不能熟視無睹，也不能粗暴干涉一刀切。我們要客觀看待這種現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好，合理安排他們的課外活動時(shí)間。既要發(fā)揮手機(jī)和小說在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、有力調(diào)節(jié)學(xué)生情緒和積累學(xué)生寫作素材方面的優(yōu)勢，還要控制學(xué)生使用手機(jī)玩游戲和閱讀課外小說的時(shí)間，使其消極影響控制在可控范圍內(nèi)。

綜上所述，面對中考畢業(yè)班管理中存在的難點(diǎn)，要有針對性尋找突破策略，使之個(gè)個(gè)突破，實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)的有效達(dá)成。

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