初中語文教學如何實施情感教育分析

王昌菊

摘 ?要：語文教學是初中教學的重要組成部分，情感教育指的是教師根據自身的實際教學目標，設置一系列的教學活動來推動學生們的情感朝著更加高級的方向發展，這樣可以有效地去激發學生們的學習興趣和學習動力，推動語文教學的有效教學。初中語文教學可以通過有效的方式和教學手段去幫助教師將情感教育融入到實際教學活動中去，對學生傳遞良好的教學情感，去提升初中語文教學的教學質量和有效性。

關鍵詞：初中語文;教學活動;情感教學分析

前言

語文教師通過運用科學有效的教學手段和教學方式，將情感教育完整的融入到初中語文教學中去，傳遞給學生良好的情感教育，幫助學生們建立良好的情感觀和價值觀，初中語文教學中的情感教育是必不可少的。情感教學可以引起初中語文教學學生情感上的共鳴，提升語文教學的情感素質。一個語文教師能否將情感教育寓于初中語文教學中去就直接關系到語文課的收斂，因此語文課能否將情感教育巧妙地運用好，是一個值得研究的問題。

1.情感教育的特點

1.1具有成功性

在每個人的成長過程中，對于成功的渴望是必不可少的，也是一項必然要求。但是個體存在差異，每個學生都有不同的實現成功的機會，情感教育更是可以對學生們的成功增添幾率。情感教育可以幫學生們體驗成功的樂趣，情感教育存在成功性，對于學生們的成功具有很大作用。

1.2具有興趣性

情感教育能夠被有效地應用到初中語文教學中，就可以激發學生們地學習興趣，激發學生們地學習熱忱，只有有效地去提升初中學生們地學習興趣，才能夠提升學生們地學習成績和完成既定的教學任務，實現教學目的，情感教學的主要目的就是培養學生們的學習興趣，也是情感教育的重要特征。初中語文教學傳統的教學模式無法滿足目前的初中語文教學，將情感教育融入到初中的語文教學中，可以很大程度地提升學生們地情感素質和學習成績。

1.3情感教育具有創造性

情感教育是一種新型的教學手段，情感教學沒有固定的教學模式，情感教育的實施需要初中語文教師來根據本班情況和學生特征來自己進行情感教育的創造和創新，情感教育能夠有效地去提升學生們的學習熱情和學習興趣，激發創造力，因此情感教育的又一重要特征就是具有創造性。

2.初中語文教師如何實施情感教育

2.1激發學生興趣

激發學生的教學興趣是實現初中語文情感教學的關鍵所在，興趣是學生學習最好的老師，初中語文教師要讓學生們對初中語文的情感教育產生興趣，讓學生們體會到初中語文教學中的情感因素，讓學生們善于學習和欣賞初中語文教學中的情感教材和教學因素，學生們要自己能夠學習運用和研究初中語文教材，這樣才能滿足初中語文情感教學的要求。初中學生只有自己能夠運用和研究教材，才能夠清醒地認識自我，塑造自我，提升自己的人生價值觀和情感觀。初中語文情感教學過程中，語文教師起著十分重要的作用。語文教師的主要任務是創設情境，來提升初中學生們的學習興趣和激發學習熱忱。教師要讓學生們善于總結在情感教育中發現的自我問題，進行自我改造，學生們在教師合理的引導下，逐漸對初中語文教學的情感教育產生了興趣和熱愛，激發初中學生的學習熱情，不斷豐富自己的知識和情感經歷，進而提升自己的能力水平。

2.2合理引導學生情感

初中語文教學中實現情感教學的合理性，要合理引導學生的情感，沒有情感就沒有教育，初中語文教師要不斷提升自身素質和理論修養以及知識水平。培養學生們的情感因素和基礎，初中語文教師要將情感教育作為初中語文教學的重點，初中語文教師要將學生的學習生活作為研究重點，全方面培養初中學生的學習情感。教師在進行初中語文教學時，要在初中語文教學中注入自己的熱情，來保證對學生們的感染起到效果。情感教育具有很大的感召力和吸引力，初中學生如果很崇拜教師的授課內容和教師的人格魅力，就會對這個教師所教授的內容有更加深刻的學習和更濃厚的學習興趣，在初中語文的教學過程中，初中語文教師可以感化和引導學生進行初中語文教育中情感教育的學習。教師可以利用學生們的情感教育特征來進行學生學習積極性的調動。教師要善于應用自己的真實情感，不斷喚起學生們的學習情感。使得學生們可以更加深入的融入到初中語文的情感教學中去。

2.3建立良好的課堂氛圍

初中語文教育的關鍵就是要創設良好的課堂學習氛圍，教師面對的是已經具有了自己思考能力的初中學生，初中語文教師在具體的教學過程中，要保證教學氛圍的活躍，初中語文教師在進行語文情感教學的過程中，要保證創設了很好的課堂氛圍，有利于對學生的課堂學習的興趣激發。在語文課堂上，語文教師創設很好的教學氛圍，可以幫助學生們從枯燥乏味，缺乏興趣的學習環境中解放出來，全面發展自己的創新思維。目前隨著經濟的快速發展，越來越多的教學器材和設備進入了初中教學課堂中，教師要善于運用先進的教學手段和技術，來保證教學內容的有趣性。無形中在情感教育的過程中為教學氛圍和環境增添了輕松感和趣味性，初中語文教師要對學生們語文學習興趣進行培養，調動學生們課外學習的愛好。學生們有了充分的課外閱讀量，就會產生豐富的想象力，思維知識和思想素質全面提升，全面促進情感教育在初中語文教學中的運用和發展。

2.4教師要端正自己的教學理念

教師在進行初中語文情感教育時，要保證自己的平易近人，初中語文教師要保證自己在對待每一個學生時達到平和，善良的標準，學生的學習成績并不能代表這個學生的個人品質，教師要一視同仁地去對待每一個學生，要讓學生們感覺自己就像是老師的孩子。建立平等和民主的師生關系，表現出教師對學生們的尊重和關懷，無論教師在私人生活中遇到了什么樣的問題，在教師進行授課時，都不能將不良情緒帶入到課堂上，更不能拿學生撒氣，初中語文教師要端正自己的教學理念，這樣才能保證情感教育的有效進行。

3.總結

總而言之，情感教育作為初中語文教學中非常重要的教學內容，需要得到教育者足夠的關注和重視，語文教師要尤其注意對學生們良好生活品質和人品的塑造，推動學生身心健康，全面發展。初中語文教師要不斷提升自己，來達到更好的情感教育效果。

參考文獻

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