小學語文教學中實施經典誦讀的策略探析

盤紅英

摘 ?要：小學是學生學習生涯當中的基礎階段，綜合素養大多在此時期初步成型。因此，在這一及其關鍵的時期，可以通過“經典誦讀”活動，培養小學生對傳統文化的興趣，提高小學生知識素養，開拓視野。本文提出經典作品在小學語文教學中實施中較為正確的實施策略。

關鍵詞：小學語文;經典誦讀;教學

我國是四大文明古國之一，不僅有著悠久的歷史，同時還擁有著源遠流長的文化。每一篇流傳下來的經典詩篇，都是我國各個民族智慧的結晶。通過經典文章的學習，不僅可以讓小學生領略我國文化的博大精深，同時還可以提高小學生的文化素養。因此，在現階段的小學語文課堂中，教師需要采用合理的教學方式進行語文教學，讓小學生可以從小就去接觸傳統文化，感受文化的魅力，進而提高小學生自身的審美能力以及理解能力。

一、開展經典誦讀的重要意義

1.有助于學生高尚品質的養成

無數事例證明，凡是取得成功的人，絕大多數都是情商比較高的人，這些情商高的人，無一例外，都是品德高尚的人。素質教育的目的，就是把學生培養成德才兼備的人，讓學生誦讀國學經典是培養他們優良品質的重要途徑之一。通過經典誦讀，傳統的優良品德，如仁愛、誠信、守諾、孝悌等，都成為了學生恪守的道德準則，有助于他們良好文明習慣和學習習慣的養成。他們的道德情操也在無形中得到了很大程度的提高。尤其是他們的氣質面貌，變得昂揚向上，朝氣蓬勃。此外，這還有利于激發他們對偉大國家的自豪之情，并生發出對自己是中華民族一員的民族自信。這些都有助于學生情商的提高。

2.有助于學生大幅度提高識字量

經典誦讀不但有益于學生情商的提高，道德水平的提升，還有利于學生迅速提高識字量。眾所周知，《千字文》《百家姓》《三字經》都是古代兒童學習漢字的啟蒙，讓學生朗誦這些經典作品，可以顯著地提高他們的識字量。識字量的提高，也為學生海量閱讀，掃除文字障礙打下了堅實的基礎。識字量增加了，還有利于學生理解力的提高。讀的典籍多了，學生的語感也形成了。

3.有助于學生記憶力的顯著提高

令中外教育家感興趣的一個教育現象是，人在小學階段背誦的詩詞、美文等，往往終身難忘，受益一生。經過心理學研究證明，學生在小學階段是記憶力開發的黃金時期。學生記憶潛力驚人，如果他們的潛力得不到及時的挖掘，那么能力的形成就會滯后，影響他們學習能力的形成。誦讀國學經典，可以顯著提高學生們的記憶力，而且為他們一生的成長打下文化的印跡。即便他們暫時不理解，隨著年齡的增長，他們自然而然地就會明白，并形成見識，影響他們人生觀、格局觀、世界觀的形成。

二、經典誦讀在小學語文教學中的實施策略

在對經典誦讀在小學語文教學中的實施策略進行深入分析的過程中，需要從幾個方面來重點闡述：第一個方面就是為學生營造出書香校園的氛圍，第二個方面就是根據學生的情況進行分層誦讀，進而提高小學生的誦讀興趣。

（一）組織豐富的誦讀活動，提高誦讀興趣

針對誦讀形式單一，學生誦讀興趣不足的問題，學校可以開展豐富多彩的經典誦讀活動。例如，讀詞配畫，學生在深入理解內容的基礎上，借助繪畫手段繪制詩詞所表達的意境圖像;仿寫詩詞，在大量誦讀的基礎上，學生可借鑒古人的詩詞格式和表達方法，寫出自己的詩詞。教師在誦讀過程中應堅持由易到難、循序漸進的原則，讓所有學生多體驗獲得感，保持學習的積極性。另外，教師還應該定期組織學生進行誦讀比賽，激發學生的經典誦讀興趣，讓學生樂于誦讀。

（二）為學生營造出書香校園的氛圍

對于小學生來說，校園就是學習的地方，所以想要小學生更好地進行學習，學校的教師以及管理人員就要為小學生營造一種書香校園的學習氛圍，這樣小學生在這個氛圍中進行經典文化的學習就會逐漸的感受到傳統文化的魅力。而教師也要在教學中不斷的突出教學的重點內容，讓小學生可以感受到經典誦讀的重要意義，通過這種教學方式不僅僅培養小學生的審美能力還可以提高小學生的文化素養，進而讓小學生可以學習到更多的經典文化知識。

（三）運用多媒體，增加趣味性

教師要學會利用現代信息技術來增加課堂的趣味性。比如，在講解《游子吟》這篇古詩文時，教師可以通過多媒體播放母親為即將離家的游子縫制衣服的視頻，用母愛打動學生，并幫助學生理解古代游子離家的不易。古詩文在表達方式上具有凝練，思維跳躍大的這兩大挑戰，但主要還是因現代小學生的生活方式與古代大相徑庭，使得小學生們不僅不容易獲得文章的中心思想，還會因為每天都是“之乎者也”等內容感到枯燥無聊。多媒體的引入，可以播放模仿古代生活方式的視頻，在視覺與聽覺的雙重沖擊下，加深同學們對古文的理解，提高上課興趣。

（四）將“經典誦讀”與文體活動結合

按照一定的頻率舉辦活動，將經典誦讀引入其中。比如，詩文表演、詩文接龍、詩文朗讀等活動。老師控制活動的整個過程，并在活動結束時對學生表現進行評價，讓學生在活動中鍛煉自己的能力，體會到掌握詩文的樂趣與比賽成功的快樂。并且，這些班級活動推廣之后還可以晉級為校級活動，擴大活動的規模，更好地提高學生的綜合能力。

三、結語

經典誦讀在小學語文教學中的實施對于中華民族傳統文化的傳承具有重要意義。可以讓小學生在此過程中體會到我國文化瑰寶的魅力，進而愛上傳統文化，激發學習熱情。并且，對于經典的學習還可以提升小學生的文化素養以及語文理解能力。總而言之，小學語文教師要靈活運用各種教學方式，適度推廣“經典誦讀”活動，以期達到小學生素養與語文能力的雙豐收目標。

參考文獻

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