多媒體技術在高中地理教學中的有效應用

李進軍

摘要：多媒體技術實際指的是通過利用計算機將視頻、音頻、語言文字和實時數據進行儲存和管理，使用戶能夠及時通過多種渠道實現利用實時信息的先進技術。多媒體技術所呈現的的產物實際上是計算機技術的成果。教師在開展高中地理教學過程中應用多媒體技術可以將高中這一階段學生需要學習的地理知識整合在音頻，視頻或者語言文本中，將地理的基礎知識內容以多種形式展現在學生面前，讓學生通過多種感官形式來了解高中地理的基礎知識，進而培養學生學習高中地理知識的各項基本能力以及學生的綜合地理素質能力。多媒體技術已然興起在學生的日常學習生活過程中。

關鍵詞：多媒體技術;高中地理;課堂精力;記憶理解;地理知識

教師在開展日常高中地理教學任務過程中，需要善于運用多媒體技術將日常教學內容以多種形式展現在高中地理課堂上。多媒體技術應用在高中地理教學中，這一新形式的教學方法能夠有效提高教師的高中地理教學質量，有效提高學生的主觀能動性，對學生的日常地理課堂學習產生良好作用。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對多媒體技術在高中地理教學中的有效應用進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、集中學生課堂精力

在實際高中地理教學中，教師應用多媒體技術將高中地理知識以視頻，音頻等形式展現在課堂中，可以有效集中學生的課堂精力，讓學生主動學習以新形式展現出來的高中地理知識內容。高中地理是學生在高中階段需要重點學習的一門基礎學科，其內容包含范圍較為廣泛，其中有許多重點的地理知識需要學生深入理解和記憶。學生只有在完整的學習了高中地理的基礎知識內容后，才能進入深一層次的對立學習任務中去。學生必須在課堂上集中精力，才能更好地完成地理學習任務。

例如，在教授“太陽對地球的影響”這一內容時，為了幫助學生集中課堂精力，教師可以將太陽對地球的影響相關的地理知識內容制作成教學視頻，并在高中地理課堂上展示這一教學視頻，讓學生能夠對學習這一新形式的教學內容保持高效率的學習狀態。教師在講解這部分高中地理的重點知識內容時，可以充分利用多媒體技術將實時的地理信息展現在學生面前，讓學生能夠集中課堂精力深入理解這些基礎的地理知識內容。

二、輔助學生記憶理解

為了進一步輔助學生記憶理解高中地理的大量基礎知識內容，教師可以充分利用多媒體技術在計算機上瀏覽并保存一系列能夠輔助學生理解高中地理知識的文本視頻或者是音頻。這些保存下來的高中地理知識內容詳解能夠幫助學生深入理解和記憶高中地理的基礎知識，讓學生在完成日常地理學習任務的過程中培養自身利用多媒體技術開展學習任務的意識。教師在開展日常地理課堂教學任務過程中，需要利用多媒體技術做好充分的課前準備，準備好需要在課堂上展示給學生的視頻或者是音頻，輔助學生深入理解和記憶地理教材基本知識內容。

例如，在教授“地球的圈層結構”這一內容時，教師在講解地球的圈層結構這部分高中地理知識時，可以通過向學生展示動畫圖片來輔助學生深入理解和記憶這部分地理知識。生動的動畫圖片可以形象地展示出地球的圈層結構具體形象，讓學生直觀的學習這部分地理知識。將多媒體技術應用在高中日常教學任務中，學生能夠更加積極主動地參與到日常地理學習任務中去。

三、豐富課堂地理知識

豐富課堂地理知識是激發學生地理學習興趣的一種有效方法，還可以拓展學生的地理學習思維，讓學生掌握更多的與地理教材相關的基礎知識內容。而多媒體技術的應用能夠有效幫助教師豐富課堂地理知識。計算機中儲存了大量豐富的的知識。教師可以運用多媒體技術瀏覽這些地理知識并將這些內容以音頻、視頻等形式保存下來，并在課堂上向學生展示出來，讓學生以多種感官形式體會地理課堂教學內容的豐富性，進一步實現豐富課堂地理知識的教學目標。學生需要在地理課堂上聽從教師的教學安排，認真學習這些豐富的地理知識內容。

例如，在教授“冷熱不均引起大氣運動”這一內容時，教師在開展這部分地理知識教學任務時，可以利用多媒體技術向學生展示學生所熟悉生活環境中的由冷熱不均引起的大氣運動，豐富高中地理課堂的地理知識內容，讓學生通過具體的生活實例來進一步理解這部分地理知識內容。實踐證明，多媒體技術在高中地理教學中的應用，能夠有效提高這一階段學生的學習質量，使得教師能夠通過運用這一先進的科學技術來實現較高效率的課堂地理教學目標。

總而言之，多媒體技術在高中地理教學中的有效應用，對教師的日常地理教學工作提出了深一層次的教學要求，進一步實現豐富課堂地理知識的教學目標。在實際教學過程中，教師利用多媒體技術來完成教學任務，能夠有效幫助學生集中課堂精力，輔助學生深入理解和記憶高中地理的知識內容，還可以豐富課堂的地理知識，進一步激發學生的地理學習興趣。在以后的高中地理教學工作中，教師需要根據自身地理教學經驗以及實際課堂上學生的表現情況，積極探索多媒體技術在高中地理教學中的有效應用。

參考文獻：

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