淺談微課與初中英語教學

王一任

【摘要】：隨著網絡與信息技術的不斷發展，微課以一種新的教育模式涌現出來，使我們更好地調動了學生學習的積極性與興趣。微課的高效性、自主性、便利性等特點，豐富了傳統的教學課堂。

【關鍵詞】：初中英語教學 微課教學

從兒時上學起，我被老師在講臺上滔滔不絕的樣子所深深吸引，當一名老師是多么的神圣且光榮，因此在那時起就在心里下定決心，長大后也要成為一名老師。所以從師范學校畢業后，如愿以償地當上一名初中英語老師，實現了我多年的夢想。如今從教已有十多年，對于教學工作也有了自己的理解與體會。

閑瑕之際讀到一篇關于微課在教學中的應用時，使我又對今后的教學工作又有了一個全新的認識。其中，也有很多可借鑒的部分。文中指出微課應用于課堂教學這是一個大趨勢，由于現在是高科技信息技術快速發展的時代，微課作為一種新型的教學模式在教學實踐中已經被廣泛的應用，與傳統的課堂教學模式相比較，微課有著自身獨特的優勢。

它的主要特點有：

三、時間簡短。每一個微課基本都是以小視頻的形式呈現的，時間一般都是控制在5-8分鐘，這相對于傳統課堂教學的45分鐘，它就是一個課堂教學片斷。

四、內容較少。因為時間不長，所以只是針對某一問題或知識點進行精講。

五、使用方便?，F在信息技術不斷更新，學生學習知識不僅僅在學校課堂，在家里通過網絡也可學習。

六、主題明確。一個課程有一個主題，或是某一個事件，或是英語的某一個話題展示，又或是一個語法講解等。

七、形式多樣?？梢杂幸魳?、圖片或動畫，大增強了學習者的興趣。

初中英語的教學內容是有很多模塊的，比如說關于“點餐”的，我就會在課前做好一個小視頻，素材內容可以是網上找的一些圖片、音樂，也可以利用假期時間去當地的著名的飯店進行拍攝。說到這里，向大家介紹一下，我使用的是錄頻軟件Camtasia Studio，它可以是單獨錄制一個教學課件，在編輯時可以增加內容的封面、背景音樂、剪切所不需要的部分和合成多個視頻或音樂等;還可以是錄制旁白，教學內容可以靈活多變。總之，我個人認為這款軟件使用方便，容易操作，很適合我們教師。在正式上課前可以用這個引出本節課的內容，這樣會很大大增強同學們的學習興趣，提高了課堂效率，同時也輔助了在傳統課堂上缺少的一部分，教學內容很具體、生動，課堂節奏也相對快些，增加了整節課程的容量。

相對于傳統的教學課堂，現在的初中學生由其是不喜歡，只是黑板、粉筆、書本三個枯燥的形式，而是更多的傾向于網絡作息化的媒介。所以，在現代教學課堂上，我們教師應該充分利用這一點，好好抓住初中生的心理特點，給他們眼睛一亮的感覺，畢竟書本上的知識只是局限于紙上，不是活的，我們要用多媒體的教學資源，使這些不會動的，不會說話的在我們的課堂上變得更形象、更直觀。正如要教會別人一杯水，你就要有一桶水，然而用在今天，可能還遠遠不止這些，現代社會是在不斷進步的，所以我們教師也應是不斷前行的。

在教學上有了微課的幫助，我們的課堂也潛移默化著那些不太愿意學習的孩子們，也達到了事半功倍的效果。微課節省下來的時間，可以讓學生們更加深入課堂教學，充分體現了自主性學習、個性化的學習。比如分組對話、討論、表演等。教師也有多的時間來了解學生掌握的情況，可以有針對性的指導。不僅如此，在課下微課也有它的身影。對于知識而言，也有一定的延伸和拓展。畢竟課堂上的時間有限，學生可能還沒有完全掌握，課下時間再查缺補漏，微課形成于小視頻，不同書本，所以是很方便的、快捷的。

除了和學生有近距離的交流，教師和家長們之間也會有更多的話題。微信作為當今最廣泛使用的一種工具之一，可以建立家長群，傳輸一些視頻、文件等，可以群聊、單聊，家長也不必總是到學校了解學生的學習情況，同時也保護了隱私，形成了無障礙的溝通和家校結合的一種新的教學理念。

微課改變了我們傳統的教學課堂，給予了學生們更多的思考空間和展示自己的機會。在有限的時間內，既精簡又到位，學習起來更輕松。對于相似的話題學習，可以隨時隨地播放，減少了備課量，針對性強，極富吸引力。可以說微課程對提高初中英語教學的效率，創造更加和諧、高效的課堂有著直接的影響，這就需要我們不斷總結教學實踐與經驗，在探索中不斷完善初中英語教學中的微課程教學。

【參考文獻】：

[1] 孫巖. 淺談微課在初中英語教學中的有效應用[J]. 文理導航， 2016（6）.

[2].董珺珺. 淺談微課在初中英語教學中的應用[J]. 考試周刊， 2018（24）：118-118.

[3].管君. ?淺析微課在初中英語教學中的有效性[J]. 新課程（中學）， 2016（4）.

[4].何淑琴. 淺談微課對初中英語語法教學的積極作用[J]. 學周刊， 2016， 11（11）：195-196.

[5].陸云. 淺談微課在初中英語教學中的運用[J]. 中學生英語， 2016（4）：51-51.