新媒體時代藝術(shù)教育現(xiàn)狀研究

宋秋白

摘要：隨著科技的發(fā)展及國家經(jīng)濟的提升，新媒體技術(shù)已經(jīng)成為社會發(fā)展的主流趨勢，所以藝術(shù)培訓機構(gòu)必須考慮將新媒體技術(shù)融入到藝術(shù)教育過程中，從而打開藝術(shù)教育的新局面。因而多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)在藝術(shù)教育中得到了廣泛的使用。新技術(shù)、新成果給學生啟示的同時也為學生的健康成長提供了無限可能。本文結(jié)合實際的教學工作經(jīng)驗對當前中國藝術(shù)教育如何融合新媒體技術(shù)進而構(gòu)建多元文化展開思考，以期提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新媒體;藝術(shù)教育;培訓

前言：

在現(xiàn)代的藝術(shù)教育培訓過程中，藝術(shù)培訓機構(gòu)必須堅持學生為主體的教育原則。當前藝術(shù)教育培訓應(yīng)該全面落實素質(zhì)教育、以人為本的科學教育觀念，努力提高孩子的綜合能力與審美活動水平。新時期如何將藝術(shù)教育與科技融合成為每個藝術(shù)培訓機構(gòu)所要思考的問題，在藝術(shù)教育改革的過程中，首先教師應(yīng)該認識到以人為本的教育理念，然后不斷改善藝術(shù)教育過程的管理及培訓制度，重視學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，教師作為一線的藝，要滿足每個孩子對于藝術(shù)的渴求，教育活動者對于學生的批評與評價是必不可少的，同時藝術(shù)教育的過程中教師不能忽略每個孩子的成長。在實際的藝術(shù)教學過程中，教師通過多媒體的使用極大激發(fā)學生的學習熱情，從而讓學生掌握更多的知識技能，培養(yǎng)了學生的藝術(shù)氣質(zhì)。

1新媒體藝術(shù)的基本特點和概念

藝術(shù)是沒有標準答案的，新媒體時代的藝術(shù)教育具有極強的包容性。新時代的藝術(shù)教育包括社會學、哲學、計算機技術(shù)等。因此，新媒體藝術(shù)已然成為多學科交叉融合以電子為媒介的傳播藝術(shù)，屬于一種全新的藝術(shù)形式。相比于傳統(tǒng)的藝術(shù)教育，新媒體藝術(shù)教育具有眾多優(yōu)勢：首先傳統(tǒng)藝術(shù)教育的作品比較單一，人與作品之間的交流不強，而新媒體時代可以讓作品處于動態(tài)之中。動態(tài)的藝術(shù)作品更能幫助學生了解作品的思想內(nèi)涵，學生的參與感較強。所以新媒體時代的藝術(shù)教育具有極強的交互性，其次藝術(shù)活動形式多樣，新媒體時代可以借助許多互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備開展豐富的教學內(nèi)容，例如：計算機、投影儀等。這些設(shè)備的產(chǎn)生帶給學生的藝術(shù)體驗是多維度的。最后，新媒體帶給學生多元化的藝術(shù)體驗。新媒體技術(shù)讓教學的內(nèi)容不僅僅只停留在課本，孩子所感興趣的就是教育內(nèi)容，滿足了個性化教育的目標。

2新媒體給藝術(shù)教育變革

新媒體的出現(xiàn)對于傳統(tǒng)的藝術(shù)教育確實帶來了重大的挑戰(zhàn)，當前的藝術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展的新趨勢努力創(chuàng)新。在新媒體時代背景下的藝術(shù)教育必須不斷創(chuàng)新這樣才能與時代發(fā)展同步。藝術(shù)教育通過不斷發(fā)展變革可以變得豐富多彩。新時代對于社會的藝術(shù)教育提出更高更嚴的要求。首先是藝術(shù)課程設(shè)計具有包容性，科技改變了藝術(shù)，藝術(shù)教育融入科技，二者的相互滲透是藝術(shù)教育發(fā)展的新趨勢。藝術(shù)教育的本質(zhì)是提高學生的審美活動水平，科學技術(shù)推動了藝術(shù)教育的發(fā)展。新時代的藝術(shù)教育要求具有極強的交互性，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備可以讓藝術(shù)作品動態(tài)化，多元化，從而滿足孩子個體的藝術(shù)追求。社會的不斷發(fā)展也要求藝術(shù)教育要不斷創(chuàng)新，藝術(shù)來源于生活又高于生活，藝術(shù)教育的素材是單一的，但是只有讓學生在創(chuàng)作或者表達藝術(shù)作品的過程中融入自己的情感才能讓藝術(shù)有長久的生命力。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神才能避免藝術(shù)教育同化。

3新媒體對藝術(shù)教育的作用

3.1多媒體在藝術(shù)教育作用

多媒體技術(shù)能全方位提升學生的藝術(shù)體驗，它能將圖片、語音、文字三者進行結(jié)合，給學生帶來最直觀的藝術(shù)感受。在藝術(shù)教育的過程中多媒體會發(fā)揮出自身極大的優(yōu)勢尤其體現(xiàn)在當教師給孩子們講授藝術(shù)教育理論時，教師可以利用多媒體資源為學生講解，這樣的教學方式要比傳統(tǒng)的教學方式要有用的多。另外多媒體技術(shù)能對課堂的知識點進行總結(jié)歸納與整理，最后將整理好的知識網(wǎng)絡(luò)圖呈現(xiàn)在學生面前更能幫助孩子對知識記憶。這樣的知識網(wǎng)絡(luò)圖是符合孩子身心健康成長規(guī)律的，同時也是對學生邏輯思考能力的鍛煉，讓學生學到更多的課堂內(nèi)容。教師可以將本節(jié)課所講的內(nèi)容或者教課的視頻放入到軟件中，這樣教師在講課的過程中不需要用到沉重的課本也給學生留下了豐富的思考空間。

3.2軟件技術(shù)在藝術(shù)教育應(yīng)用

藝術(shù)教育的本質(zhì)是讓學生通過學習藝術(shù)從而提高審美水平，軟件在藝術(shù)教育的活動中發(fā)揮著重要的優(yōu)勢，計算機軟件在教師備課及學生學習藝術(shù)的過程中發(fā)揮著重要的作用。例如教師在藝術(shù)教育的繪畫培訓中，需要教師提前準備繪畫的圖紙，在有限的時間內(nèi)教師需要完成圖畫的上色工作，因此教師面臨的壓力是很大的，這時教師可以利用計算機多媒體技術(shù)軟件繪圖，極大減少了教師的日常工作量，提高了教師的工作效率。另外教師可以將上課的講課視頻及文稿發(fā)到計算機軟件中，方便同學們回家反復播放，加深學生對于藝術(shù)知識的理解。從而讓學生在學習過程中有充足的動力，將更多的熱情投入到藝術(shù)教育學習中去。

總結(jié)：

本文以新媒體時代藝術(shù)教育現(xiàn)狀研究為題，從新媒體藝術(shù)的基本特點和概念、新媒體給藝術(shù)教育變革及新媒體對藝術(shù)教育的作用三方面展開研究，強調(diào)了藝術(shù)教育對于學生健康成長的重要性。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代背景下，新媒體技術(shù)也迎來了發(fā)展的春天，教師利用新媒體技術(shù)教學的過程中，通過電腦軟件極大激發(fā)學生的學習興趣，從而提升學生的藝術(shù)技能，在今后的工作過程中，藝術(shù)教育需要不斷創(chuàng)新這樣才能讓藝術(shù)教育煥發(fā)活力。

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