寫意花鳥 趣味筆墨

曾芹芳

【關(guān)鍵詞】 ?花鳥畫 寫生 現(xiàn)實(shí)生活 趣味

【中圖分類號(hào)】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-018-01

一、前言

中國花鳥畫一直是我國傳統(tǒng)畫科之一，花鳥畫所面向的描繪種類包含了各種各樣的動(dòng)物和植物，中國花鳥畫的創(chuàng)作并不僅僅是為了精準(zhǔn)的描繪現(xiàn)實(shí)生活中所能見到的花卉鳥禽，更是通過對(duì)這些動(dòng)植物的傳神描繪，托物言志，由此來看，花鳥畫寫生不僅具有美學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，還具有很大的社會(huì)歷史價(jià)值。所有的藝術(shù)都來源于生活，畫家通過畫作來表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟，并因此將畫作的意義升華，形成獨(dú)特的美學(xué)特征。

二、花鳥畫寫生筆墨特點(diǎn)

花鳥畫寫生一般作為鍛煉畫家觀察能力和基本造型能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練而存在，在畫家則反復(fù)練習(xí)中激發(fā)出更細(xì)膩更獨(dú)特的表現(xiàn)手法和表述形式。在這樣的摸索中慢慢地建立屬于自己的創(chuàng)作風(fēng)格，優(yōu)秀的花鳥畫作品，真正體現(xiàn)在畫家在描述對(duì)象和畫面創(chuàng)作之間的完美融合，不僅僅是通過畫作流露出畫家的真實(shí)情感，重點(diǎn)在于畫作的精神內(nèi)涵體現(xiàn)和審美情趣、藝術(shù)語言表達(dá)之間的滲透融合。

花鳥畫寫生強(qiáng)調(diào)“意在筆先”，花鳥畫所要表達(dá)的并不只是眼前的視覺物體，而是經(jīng)過所視之物傳達(dá)至心中的意象，寫生對(duì)象不是一個(gè)沒有生命力的客觀物體，而是讓客觀視覺與主觀意志相結(jié)合，把客觀描述物想象成一個(gè)有鮮明特點(diǎn)、富有情感和有特定情趣、情調(diào)的生命個(gè)體，簡單點(diǎn)說就是“心與物化”，情意十足，作者要集中表現(xiàn)描繪主題的關(guān)鍵部位，抓住瞬間的特定感受，著重突出描繪把具體復(fù)雜的視覺物體簡化為有張力的基本形體，格外注重畫面輪廓的走向以及外形集合造成的畫面空間。

三、花鳥畫的意境筆墨特點(diǎn)

花鳥畫作品的意境是一幅畫的氣韻中心，是畫家通過對(duì)物體具象描繪來追求的一種思想境界和情感傳遞。是畫家自身文化底蘊(yùn)和想要表達(dá)的思想的一種藝術(shù)傳遞，是靈魂追求轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的外向顯現(xiàn)。，比如在教學(xué)嶺南美術(shù)出版社八年級(jí)第二單元《奇妙的水墨世界》中南宋畫家宋炳的名為《出水芙蓉圖》的寫意花鳥畫是南宋院體畫中的精品，整篇畫幅上一朵粉色的荷花占據(jù)了整個(gè)畫面，在碧綠的荷葉映襯下顯得光彩奪目，畫面布局、設(shè)色端莊大氣，將荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子氣質(zhì)表現(xiàn)的栩栩如生、十分完美。這朵荷花是畫家用筆墨創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，事實(shí)上，光從一朵荷花本身，并不能完美的表達(dá)這幅畫的意境，這幅畫的意境在于通過畫面和主題的結(jié)合，在世人欣賞畫作的過程中感受到荷花的謙謙君子、遺世獨(dú)立的情感傳遞，這種情感在通過畫面滲透表達(dá)，對(duì)于創(chuàng)作者而言，是表達(dá)在創(chuàng)作的具象畫作之外的意境。所以，什么是畫作的意境，就是暗伏在畫作藝術(shù)之上的一種象外之意，通過藝術(shù)家的主觀創(chuàng)作，獨(dú)特的構(gòu)思、概括和描繪手法，用實(shí)體激發(fā)對(duì)抽象意境的聯(lián)想。

四、現(xiàn)實(shí)生活與花鳥畫創(chuàng)作之間的關(guān)系

花鳥畫里面對(duì)美的塑造始終來源于生活之美，寫意花鳥畫雖然重在寫意，但是畫作的創(chuàng)作立足于現(xiàn)實(shí)生活，感受到現(xiàn)實(shí)生活中的美才能激發(fā)起作者胸中對(duì)美的意境的向往，借由畫作表達(dá)出來，缺少了生活氣息的花鳥畫是沒有靈魂的。在教學(xué)嶺南美術(shù)出版社八年級(jí)教材的第二單元《奇妙的水墨世界》時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些大家之作，領(lǐng)會(huì)畫作的意境之美，然后去實(shí)地觀察花鳥萬物，體會(huì)大自然之美，上課時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己感受到的自然之美，來學(xué)習(xí)寫意水墨畫的基礎(chǔ)畫作，以麻雀為例，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)圖主體落幅，以赭石加少許花青，先畫頭，再畫背;第二步驟畫羽、尾未干時(shí)點(diǎn)斑點(diǎn)，再以淡墨畫肚、腿;第三步驟畫嘴和黑斑，再以重墨畫羽、尾。第四步畫眼、腳，再用花青涂嘴色。我們要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)水墨應(yīng)用的技巧，了解花鳥畫用墨一般采用的兩種方法：潑墨法和破墨法，破墨法是大寫意特有的痛快淋漓的表現(xiàn)手法，用筆飽蘸墨色，大片涂抹如同出一轍，這樣的表現(xiàn)手法其實(shí)在現(xiàn)代寫意畫作《木棉花》表現(xiàn)的更充分;第二種破墨法，先畫出墨色，趁墨未干，就用濃墨、淡墨、清水或顏色加以沖化，這種表現(xiàn)手法在畫麻雀的時(shí)候表現(xiàn)的更充分。作者在創(chuàng)作寫意水墨并在畫中抒發(fā)自己的情感，因?yàn)閷懸饣B畫的原型來自于生活，作者的感情基礎(chǔ)也來源于現(xiàn)實(shí)生活，所以優(yōu)秀的畫作是作者對(duì)生活感觸的升華，把對(duì)生活的體驗(yàn)、感悟、欣賞凝聚在畫面里，展現(xiàn)給世人。

五、結(jié)語

我們通過花鳥畫寫生來研究用筆用墨的基本技巧，這是中國傳統(tǒng)文化的精華，是中國寫意花鳥畫之根本，作者通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、感受到的自然之美，透過特定的藝術(shù)形象傳遞出作者的情感和思想，作者的情感凝聚感受同樣來自于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感觸，只是傳遞給世人的方式是通過寫意花鳥畫的描繪，把對(duì)生活中美的感受集中到畫作中，世人在觀賞畫作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它的美，從而達(dá)到和創(chuàng)作者心靈溝通的意境，在審美上產(chǎn)生共鳴。由此可見，寫意花鳥畫的創(chuàng)作離不開現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，離開了現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)作缺乏真實(shí)性和生命力，寫意花鳥畫的用筆用墨都要立足于生活，在現(xiàn)實(shí)生活中去感悟、體驗(yàn)和創(chuàng)作。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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