淺議初中書法教育

魏儒軍

關鍵詞：初中;書法;教育教學

【中圖分類號】G?642 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0103-01

書法作為我國特有的特色文化藝術，擁有幾千年的歷史，書法教育在實行的素質教育階段具有重要地位，因此我國相關教育部門就針對學生學習書法方面出臺了諸多文件，在學生日常的藝術教育和文化課程教育中滲透學習書法的理念，可以看出書法越來越受到社會的關注，但在書法教學中，還存在不少問題，對書法的了解不夠，書法的專業水平達不到要求，教師方面和學生方面都有相應的問題，因此本文就初中書法教學進行探究，分析提高初中書法課堂教學質量的方法，培養學生在書法方面的能力。

1.書法教學中存在的問題

現階段學生在書法方面與課標要求的標準還有一定的差距，學生們沒有意識到書法學習的重要性，看待書法學習時較為片面，只從自身的角度出發，因此沒有學習書法的正確意識，而在授課方面，存在教材方面以及教師隊伍的專業能力問題等，因此現階段的書法學習和教授主要面臨著三方面的壓力，將在下文中進行具體說明。

（1）學生缺乏對書法的認識

學生對于書法沒有較為清晰和系統的認識，并且缺乏對書法的重視，對于書法的下筆方法和握筆姿勢以及入門的一些知識都有欠缺，沒有培養學生對于書法正確的認識和對藝術的敬畏，因此學生自然沒有在腦海中形成學習書法的正確觀念，使書法教學流于形式。

（2）缺乏相應的教學設備

在初中學習生活中，文化課程都有相應的教材配備，因此在教學時會減輕教師負擔，但在初中的書法教學中，沒有能為學生使用的教材，而在學習書法的過程中，流派較多，一些臨摹的字帖質量堪憂，因此在初中書法教學中，真正以鉆研書法為目標的書籍太少，真正具有可操作性的字帖較少，未能從教學實際出發。而在書法學習過程中需要使用到的一些固定的書法教室和書法名家的現場參與都不夠，尤其在經濟發展較為落后的地區和資源較緊張的區域，書法課程基本流于形式，更談不上給學生提供一個好的書法學習環境，對書法教育的認識不足或者認識不到位，還有硬件條件的限制使書法教學難以開展。

（3）教師隊伍的專業化水平有待提高

由于相關學校對書法教師人才的培養的數量逐漸減少，書法是人文學科，由于社會需要和高校的培養日漸趨于培養技術型人才，對于書法教師人才的培養力度不大，導致中學和小學書法專業教師短缺，而在書法教師的培養方面還有欠缺，因此書法教師的專業水平達不到要求，書法知識不夠系統化，規范化，專業化，影響書法教學效果，因此教師隊伍的專業書法水平參差不齊也是書法教學中存在的問題之一。

2.提高學生書法書寫能力的教學方法

針對以上提出的在大方向上書法教學方面存在的問題，教師和學校都應該采取相應教育教學的措施加以改進，為學生提供良好的書法教學環境和專業性的書法教育，培養學生的書法書寫能力和欣賞能力。

（1）重視書法教育的規范化引導

隨著社會的發展，人們的審美正在隨時代潮流的變化而改變，年輕人對于娛樂，手機更為熱衷，而書法作為中華優秀傳統文化，想要較好的傳承，教師應當在書法教學中首先向學生介紹書法，重視培養學生對于藝術尤其是書法的鑒賞能力，引導學生學會欣賞書法，才能激發學生學習書法的興趣，開拓學生的藝術視野，有了美的典范，才能使學生向書法美靠攏，因此教師應當注意書法教育中的對學生規范化的引導。例如教師可以在書法教學中利用多媒體向學生展示歷代書法名家的書法作品，讓學生在書法的熏陶中培養對書法的熱愛，同時教師可以利用自身的特長指導學生。

（2）在實踐中提高學生的書寫能力

學生作為中國的未來，擁有良好的書法書寫能力是必要的，而想要提高學生的書寫能力，教師應該注重在實踐中具體指導學生，由于書法是我國歷史悠久的文化之一，因此對待書法的學習不能散漫自由，首先要明白書法課不僅僅是寫字課，在初中書法課堂中，教師通過培養學生對書法的欣賞的熱愛，以便學生更好的進行書法的創作，實踐則要認真，負責的實踐，在書法的實踐創作中，切實的感受書法的魅力，更有利于提高學生的書寫能力。

3.總結

綜上所述，初中學生的書法教育存在著相應的問題，因此教師，學生和學校都應該提起對書法學習的重視，重視對中國優秀傳統文化的傳承，因此教師和學校在保證硬件設備背的情況下，培養學生對書法良好的欣賞能力和實踐能力，讓學生提高自身的書寫能力，使書法教育不斷地系統化，科學化，專業化。

參考文獻

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