初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑

李漢彪

關鍵詞：德育;社會主義核心價值觀;初中;有效途徑

【中圖分類號】G633.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0095-01

中學是當代學生尤為重要的一個階段，是學生價值觀形成的重要過渡時期。學生是否有正確的價值引領，是否有得當的情感態度很大程度上依賴教師的教導。因此，德育工作落到了教師肩上。而當前大力宣揚社會主義核心價值觀，將德育工作建設與社會主義核心價值觀結合起來，是中學教師目前需掌握的教學手段之一。本文將在社會主義核心價值觀大前提下，對教師進行德育建設的有效途徑進行探析。

1.初中德育建設的難度探析

德育建設滲透社會主義核心價值觀的難度不僅僅在于深根固蒂的傳統應試教育的影響，也在于錯誤的教學方法。教師往往讓學生通過死記硬背文本內容來達到應試效果，這讓學生無法理解認同社會主義核心價值觀的內涵，進而無法有效地達到學習初衷。同時對于學業壓力大的中學生來說，語數英成績的多少才是最值得重視的，德育建設是次要的。不僅是中學生，大多學生家長也忽略了德育建設的重要性，這讓教師很難開展德育工作。并且面對著青春期好奇迷惘又叛逆的學生，教師如果用不恰當的教育方法反倒適得其反。因此，采取一系列的有效途徑已經成了迫在眉睫。

2.培養核心價值觀的有效途徑

（1）課堂教學內容的改革

青年學生獲取知識的主要渠道來源于課堂。因此，教師可以充分利用課堂時間，如播放愛國影片，強化學生愛國情感。制作融合社會主義核心價值觀的PPT，向學生講解并展示中國夢，中國傳統文化等等。隨著“五四”青年節的到來，可以青年為主題，與學生一起探討“五四”愛國精神。也可以由學生自己發表看法，展示青年風貌，從而調動學習積極性，促進學生對社會主義核心價值觀有更好地理解。可以讓學生自主收集愛國烈士的英勇事跡，并向班級同學講述出來，教師可以針對難以理解的概念或者情景加以解述。在這個過程中，學生從一個被動吸收的過程到主動求知的過程，不僅利于引起學生情感共鳴，也利于學生形成科學的價值觀。這種教學方法結合了豐富生動的故事，比起枯燥無味的說教，更有助于學生吸收理解。

（2）積極推廣實踐活動

社會主義核心價值觀滲透進初中德育建設僅僅付諸理念是不足夠的，還要積極推廣相關實踐活動，讓中學生在實踐過程中領悟并體會價值觀的真正內涵，并學會在生活中真正踐行，這才是推廣實踐活動的最終目的。

學校應積極開展關于社會主義核心價值觀活動，如開展“社會主義核心價值觀”主題征文活動，并將優秀作品公布出來;舉辦“暢想中國夢”的演講比賽，鍛煉學生口才，提高學生自我素質;設計“價值觀”標語評比大賽，激發學生積極性，促進學生對“社會主義核心價值觀”概念了解程度加深;對于擅長繪畫的同學，可以開展“我心中的中國夢”畫展，讓更多的人欣賞了解“中國夢”;對于更多的中學生，學?？梢越M織安排“歷史溯流”主題班會活動，讓每一位同學都上臺發表自己的想法，讓每一位同學都參與其中，讓學生認識到自己是不可缺少一份子。也可以學生之間相互交流討論，在愉快的交談氛圍中提高學習效率，達到更好地體悟效果。

通過實踐活動可以使學生深刻領悟核心價值觀的思想價值，懂得核心價值觀的重要性，并且領略人生意義，從而提升自我，發展自我，大大的促進了德育建設的展開。

（3）注重師生交流，提升學生學習體驗

在教學過程中，教師傳道授業，學生接收知識，如何讓學生愛上學習，愛上獲取知識，良好的師生關系就顯得極為重要。在傳統文化中，教師是“嚴厲”的象征，學生是不敢與教師親近的，更不要說與教師交流溝通了。因此，為了將社會主義核心價值觀良好的滲進德育建設工作中，教師必須拉近與學生的關系，得到學生的認可，與學生打下良好的溝通交流基礎。

這就需要教師在課堂教學過程中，注重與學生的互動，可以采取一問一答的方式，并且鼓勵學生勇于指出教師的錯誤，敢于與教師交流自己的想法，從而提高學生課堂學習的積極性。課下，教師可以多與學生交流分享一些有意義的事情，可以讓自己的形象不再顯得刻板嚴肅，更親切，讓學生認識了解并信任教師，也能拓展學生知識面。

教師可以適時改變課堂教學方式，比如可以從傳統的講述方式，轉變成講述故事的方式或者多媒體展示的方式，讓學生從枯燥的學習生活中獲得樂趣，讓學習變得不再無聊。同時，教師可以多加鼓勵表揚學生，得體適當的表揚不僅增強學生自信心，也能激發學生進一步學習的興趣和動機。面對犯了錯，表現不夠好的學生，教師也不應責難，而應循循善誘，幫助學生找到錯誤，認識錯誤，并改正錯誤。

3.結束語

青少年價值觀的形成對于社會進步，國家富強有重要的意義。要培育出國家棟梁，學校必須對當前不利局面做出重大改變，并且改革教學內容，積極推廣實踐活動;教師應該站在學生的角度，注重與學生的交流溝通，提升學生學習體驗，同時積極引導學生樹立正確的價值觀，以德育教育為基礎，以社會主義核心價值觀為中心，再進行一定的學科知識教學。只有這樣，才能達到德育建設與社會主義核心價值觀相輔相成的最大限度的成功，才能促進中學生全面發展，為將來社會作貢獻鋪墊好思想之路。

參考文獻

[1]陳勇杰.初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的路徑初探[J].中華少年，2017

[2]馬燁玲.初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑[J].教書育人，2018.650（28）：6-7