信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角

祁彩君

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園;德育教育

【中圖分類號】G?617 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0063-01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的生活與其緊密相連，盡情的享受著信息技術(shù)帶來的便利。與此同時(shí)，信息技術(shù)也為教育行業(yè)的發(fā)展帶來的活力，充分利用信息技術(shù)對教學(xué)時(shí)間和空間上的拓展，完善幼兒園德育工作開展的內(nèi)容和形式，將幼兒園德育工作的開展提升一個(gè)臺(tái)階。畢竟，幼兒園的德育工作，對幼兒今后的發(fā)展是相當(dāng)重要的。俗話說得好：要做事，想做人。幼兒園德育工作的開展，充分連接家長和教師的作用，耐心、細(xì)心的引導(dǎo)幼兒，讓幼兒良好的道德品質(zhì)得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。

1.開展幼兒園德育工作的價(jià)值

幼兒階段的兒童心靈純真，對整個(gè)世界保佑著熱情、希望，但是這個(gè)階段的幼兒他們所認(rèn)識(shí)到和接觸到的世界，并不是單純的。期間面臨很多誘惑、陷阱，這些都是需要他們在建立正確的價(jià)值觀念來進(jìn)行辨別的。因此，在學(xué)前教育階段開展德育教育，能夠幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀念，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。信息技術(shù)的出現(xiàn)，不斷改變著傳統(tǒng)的教學(xué)形式，無論從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式上來說，都是不小的改變。在幼兒園德育教學(xué)過程中，引入信息技術(shù)，能夠?yàn)榈掠ぷ鞯拈_展注入活力，讓幼兒接受到不一樣的德育工作。德育工作的開展是幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒階段是接受德育教育最佳的時(shí)間，也是開展德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的核心所在，德育教育的開展能夠?yàn)橛變航窈蟮某砷L奠定基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園開展德育教育的策略

（1）利用信息資源，拓展德育內(nèi)容

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使得幼兒園教學(xué)資源的內(nèi)容和形式上得到了進(jìn)一步的拓展，在一定程度上推動(dòng)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置，也能夠讓教師能夠迅速的接收到外部的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，教師所開展的德育活動(dòng)基本上是從課本出發(fā)，沒有對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，幼兒所受到的德育教育有限。充分利用信息技術(shù)，能夠最大程度將德育內(nèi)容具體化，將課本內(nèi)容進(jìn)一步延展，拓展德育教學(xué)內(nèi)容。

（2）利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)方式

隨著新課程改革的逐漸推進(jìn)，對幼兒在教學(xué)活動(dòng)中所扮演的地位的認(rèn)知更加清晰、準(zhǔn)確，而這便是開展高質(zhì)量的德育工作的基礎(chǔ)所在。充分利用信息技術(shù)，能夠充分利用信息技術(shù)來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到特定的場景之中，利用情感上的共鳴來激發(fā)幼兒開展德育學(xué)習(xí)的意愿。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師利用自身的威嚴(yán)將幼兒強(qiáng)制性帶入教學(xué)情境中，沒有充分尊重幼兒的主體地位。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，讓開展德育教學(xué)方式發(fā)生了改變，能夠透過信息技術(shù)中的資源以及圖片等多樣化的方式，為幼兒開展富有感染力的教學(xué)內(nèi)容。例如開展《我愛我的祖國》的情感教育時(shí)候，能夠?qū)⑼ㄟ^國歌、閱兵視頻等多樣化的方式呈現(xiàn)祖國的繁榮發(fā)展，而并不是簡單的依靠教授國歌。

（3）利用信息技術(shù)，構(gòu)建家園合作平臺(tái)

幼兒的成長從來都不是家長或者是幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，而是兩者相互配合、共同作用的結(jié)果。家庭和幼兒園是當(dāng)前幼兒所接觸的最為主要的社會(huì)環(huán)境之一，將兩者有效的結(jié)合起來是，能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，為家長和教師之間的溝通構(gòu)建了高效、便捷的平臺(tái)，能夠進(jìn)一步拓展德育教學(xué)的方向。通過信息技術(shù)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容及時(shí)的傳遞給家長，讓家長對自家孩子的表現(xiàn)有一個(gè)詳細(xì)和充分的了解，為家長開展德育教育提供方向。例如，幼兒隨手扔垃圾的習(xí)慣，家長和教師可以充分利用信息技術(shù)構(gòu)建的平臺(tái)，進(jìn)行及時(shí)的信息溝通，來幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要講教育寄托于任何一方，而是承擔(dān)起各自的責(zé)任和義務(wù)。

時(shí)代在迅速發(fā)展，而對教育也提出了更高的要求。幼兒園教師應(yīng)該始終保持先進(jìn)的教學(xué)理念，充分利用時(shí)代發(fā)展帶來的便利，不斷完善教學(xué)方式和豐富教學(xué)內(nèi)容。德育，作為幼兒啟蒙教育中的重要內(nèi)容，為了幼兒的健康成長，應(yīng)該立足幼兒的道德品質(zhì)培養(yǎng)，從生活出發(fā)，將德育教育融入到一日活動(dòng)之中，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，打造一個(gè)更便捷，更高效的德育教育模式。信息技術(shù)和德育工作緊密相聯(lián)，讓幼兒園德育工作的發(fā)展迎來了新的契機(jī)，運(yùn)用好信息技術(shù)也將會(huì)讓幼兒園德育工作收獲意想不到的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

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?溝通真的很重要，只有家園共育才能幫助幼兒更好地融入集體。有時(shí)也會(huì)遇到不講道理的家長，孩子在與別人玩的時(shí)候不能吃一點(diǎn)虧，最好還要占到便宜。孩子的年齡都還小，有的時(shí)候免不了出現(xiàn)不小心的磕磕碰碰，馬上就會(huì)來幼兒園指責(zé)其他幼兒，弄得孩子們的關(guān)系也不融洽。面對這樣的家長，我們一定要有耐心，可以請他觀察別的孩子是怎么相處交往的。告訴他們孩子還小，還處在摸索階段難免出現(xiàn)磕磕碰碰，作為家長不是忙著去找別的小朋友算賬，而是要告訴自己的孩子面對這樣的事情應(yīng)該怎么處理，自己有沒有什么不對的地方。這樣孩子在交往的過程中積累的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越來越多，他們的交往能力也會(huì)越來越強(qiáng)，而不是變得更孤獨(dú)。

總之，群體生活真的是既簡單又復(fù)雜，想要幫助一個(gè)孩子從孤獨(dú)的狀態(tài)到敞開心扉融入集體，不是一朝一夕就能完成的，需要我們的耐心，需要我們多方面的努力。