中專計算機教學(xué)中范例教學(xué)的應(yīng)用研究

趙蓓蓓

摘要：現(xiàn)如今，計算機行業(yè)在我國教育事業(yè)中成為了一門比較基礎(chǔ)的科目。計算機這個科目是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的通道，要想學(xué)好計算機，僅僅靠現(xiàn)有所掌握的程度和技能水平，是遠遠不夠的。中專生必須研究并掌握適合自己的一套方法，才能在計算機領(lǐng)域更上一層樓，超越別人，才能緊跟時代不斷更新的步伐，才能不止步的進步學(xué)習(xí)更廣泛的知識和技能。“授人以魚不如授人以漁”，所以中專生必須要掌握教師教的技能之外，還能舉一反三，提高自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中專計算機;范例教學(xué);應(yīng)用

前言：計算機教學(xué)是現(xiàn)有課程中最基礎(chǔ)的一門科目，但是在計算機技術(shù)的行業(yè)中，隨著信息化技術(shù)的不斷更新進步，中專生必須學(xué)到計算機不同的層次，所以這就要求計算機教師首先要教會中專生最基本的計算機系統(tǒng)操作，其次就是要教會中專生學(xué)習(xí)的方向和正確學(xué)習(xí)的方法，讓他們自身與計算機能夠融會貫通，從而適應(yīng)計算機行業(yè)的發(fā)展速度，計算機是一個全新的教學(xué)途徑，可以應(yīng)用與化學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科中，也為各個科目提供了一個學(xué)習(xí)的快捷方式。

1 中專計算機教學(xué)中范例教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

通過中專生上課的積極性、上課的熱情度和上機實際操作的情況這三個方面來比較，中專生的進步層次分為明顯進步、有所進步、未變化、有所退步和明顯退步這五個區(qū)域。計算機技術(shù)的興起，根據(jù)學(xué)生不同的接受程度，他們自身的綜合素質(zhì)也有所不同，接受能力快的中專生提高學(xué)習(xí)興趣，被新的學(xué)習(xí)方法吸引，在課堂上效率就會很高;接受能力慢的中專生可能會受自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，在新的學(xué)習(xí)方法實行之后，并沒有很大的學(xué)習(xí)興趣，興趣不高就導(dǎo)致課堂效率不高[1]。所以就需要經(jīng)過時間的磨合，教師范例教學(xué)有趣的方法，才會讓那一部分同學(xué)慢慢地擁有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

1.2教學(xué)內(nèi)容的選取

一般來說，學(xué)生基本上都是喜歡實踐性的教學(xué)方式，而且有些教學(xué)內(nèi)容適合的是實踐性的范例教學(xué)方式，但是在計算機教學(xué)當(dāng)中仍存在很大一部分基礎(chǔ)理論知識，教學(xué)內(nèi)容的選取不當(dāng)就會導(dǎo)致中專生對那些基礎(chǔ)理論避而遠之，掌握不了基礎(chǔ)知識就提升不了教學(xué)質(zhì)量。所以教學(xué)內(nèi)容的選取至關(guān)重要，教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的時候，要有針對性地準(zhǔn)備，分點進行選取討論，教學(xué)過程中觀察學(xué)生受到教學(xué)實踐獲得的效果，課后總結(jié)經(jīng)驗和不足，完善教學(xué)范例。

2 范例教學(xué)在中專計算機教學(xué)中的實際應(yīng)用

在當(dāng)今信息化時代，學(xué)習(xí)的能力也有所提升，對于學(xué)習(xí)能力較為薄弱的中專生來說，要想掌握這些計算機的知識和技能就會有一定難度，首先，中專生應(yīng)該具有主觀意識，他們需要了解到必須具備較好的學(xué)習(xí)能力的人才會在現(xiàn)實生活中解決難題。其次，中專生就要通過實踐，自己動手操作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。如果認為只靠背誦一些基礎(chǔ)知識就能掌握這些技能的話，那就是紙上談兵，只有去實際應(yīng)用的話才能達到所需的效果，才能緊跟時代的變化。

中專生通過實際的范例來掌握有用的教學(xué)目標(biāo)和知識技能，教師要通過激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)興趣來教學(xué)，不僅要在完成固定知識的前提下，也要在課堂上表現(xiàn)出靈活性和多元化的方式，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。如果只是照本宣科書本的知識點，過了兩三天學(xué)生就會感到枯燥乏味，直接就影響了學(xué)生的積極性和熱情度。教師可以通過組與組之間比賽的方式讓同學(xué)們在練習(xí)中掌握計算機的實際應(yīng)用。比如讓學(xué)生們自行先分好幾個組，再將需要完成的任務(wù)布置下去，哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)先完成的即為第一名，依次排序。通過這種比賽的方式既增強了學(xué)生的團隊精神、提高他們的參與度，也讓他們掌握了計算機技能知識。

中專生學(xué)習(xí)計算機可以解決生活和工作中遇到的相應(yīng)問題，所以教師在選擇范例的時候必須具備實用性，如果與實際生活和工作沒有聯(lián)系，那么就算范例再好，也不具有實用性。實用性好的計算機技術(shù)將會直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的接受能力。教師可以讓中專生自己利用Word、Excel文檔制作上個學(xué)期期末考試成績，利用PPT制作個人照片影集等。這些實際操作的生活案例可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，與自己相關(guān)的事情做起來就會有動力，完成之后相應(yīng)的知識和技能也都已經(jīng)掌握[3]。

3 結(jié)語

總而言之，運用計算機教學(xué)活動，有提高傳授知識的效果。計算機系統(tǒng)教學(xué)通過顯示屏顯示的文字、圖形、動畫、錄像等向?qū)W生傳授知識，比教師在傳統(tǒng)黑板上書寫更直觀，更形象，更富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中專生計算機教學(xué)中在教學(xué)范例中實用性相對而言較高，有助于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能激發(fā)中專生學(xué)習(xí)的興趣和自身潛能，增強他們解決問題的能力，提高中專生學(xué)習(xí)的積極性，但是需要教師對其教學(xué)的知識內(nèi)容進行完善和有針對性的修改，適合中專生的學(xué)習(xí)程度。有效的教學(xué)方法可以發(fā)散中專生的思維也可以提高他們學(xué)習(xí)的能力，也可以增強教師的專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變老套的教學(xué)方式。

參考文獻

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[3]馬娟. 案例教學(xué)法在中職計算機實訓(xùn)課中的研究與應(yīng)用[J]. 職業(yè)教育研究， 2017（7）：0116-0116.