淺談小學生良好習慣的養成教育

金有仙

記得美國心理學家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”是呀，良好習慣的養成對一個人的成長、發展起著十分重要的作用。小學是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。教師要樹立為學生終身學習服務的意識，在思想上高度重視學生學習習慣的培養。教師要采取多種策略，培養小學生良好習慣的養成。

小學生 良好習慣 養成

所謂學習習慣，學習習慣是指學習活動中形成的固定態度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。養成好的學習習慣，不僅會使你的學習更有意義和價值，而且會使你終生受益。那么怎樣培養學生良好的習慣呢？下面我結合自己平時的工作經驗積累談談自己的看法。

心理學研究表明：行為習慣在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以趁早使孩子養成良好的習慣是很重要的。學生年齡小時，不良的習慣若被及時發現也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。如有的學生上課不專心聽講，不按時完成作業，即使在老師的教育下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。很多人認為小學低年級要讓孩子多玩，到了高年級習慣自然就養成了是極其錯誤的，所以從低年級就要開始引導學生養成良好習慣。如上課專心聽講、認真傾聽他人意見、勇于提問等;另外還要讓學生明辨是非、尋找差距、取長補短，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成良好的行為習慣。

培養良好的學習習慣，首先要培養學生的習慣意識。教師應利用課內外一切有利時機，讓學生明白，良好的學習習慣有利于知識的學習、能力的形成，有利于今后的學習、工作和生活，在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個規矩”的意識，即形成“習慣意識”。

孔子說：“其身正，不令二行”。小學低年級學生的習慣是在家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的。教師要在平時的教學、生活中，以莊重大方、和藹可親的儀表，彬彬有禮的語言給學生作出示范。經常給學生講名人名家的故事，樹立學生身邊的典型，從身邊的人學起，發揮榜樣的作用。如在班上多表揚一些上課認真聽講、作業工整、遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣，對學生的每一點良好行為，要及時表揚。對高年級的學生則要給他們多講一些名人持之以恒、勤奮好學、刻苦鉆研等方面的故事，引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成才的重要影響，從而自覺培養良好習慣。

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴而有愛，訓練要強調一個“嚴”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。堅持才能勝利，持久才有收獲。小學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可以形成的，必須依靠學生多次反復的實踐。小學低年級學生自制能力差，一些良好習慣易產生也易消退，所以，對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。

良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。由于學生年齡較小，意志力不堅強，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以，要培養學生良好的行為習慣，還在于有一個比較科學的管理制度，隨時督促、及時提醒。同學之間相互監督，增強了學生的責任心，形成良好的學習氛圍。教師在平時要結合教學實際，精心備課，細心指導，嚴格要求，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學中，同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，步調一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。

六、

平時我總是利用校訊通這個平臺及時與家長進行溝通，除了回家作業以外，其他的如收費、班級的活動等，讓家長能更好地配合班主任做好工作。每當學生出現了什么特殊的情況我就及時打電話與家長取得聯系，如：開學初，我發現我班的劉光劍小朋友經常不完成回家作業，而且還愛說謊。于是，我就及時打電話與他父母進行聯系，說明情況，讓他父母在家嚴格監督，配合老師做好工作。經過聯系溝通以后，他在父母的管教下有了明顯的進步，不再偷懶說謊了，回家作業也能按時完成。

總之，學生良好習慣的養成不可能一蹴而就，有其發展過程。良好習慣，對于提高能力，健全心智，張揚個性，成就特長，都具有重要作用。學生良好習慣的養成需要教師、家長、學校的共同努力，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去做，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，相信在我們的辛勤澆灌、不斷扶持下，一定長成棟梁之材。

參考文獻

1、《養成教育全書》主編周宏高長梅中國物資出版社

2、《學習能力培養全書》主編袁祖社高長梅