小學階段童聲合唱團實踐分析

陸露

摘要：合唱作為一門藝術，是中國藝術界的瑰寶，隨著世界音樂的進步，合唱也逐步更新，逐漸成為學生課堂的學習環節。小學階段的學生是全面培養能力與修養的重要時期，合唱教學不僅能夠給學生提供音樂藝術的教學，還能夠幫助學生鍛煉課本之外的能力，提升自身的膽量，培養藝術細胞。合唱不僅是一種表演形式，更是精神的傳遞與表達，能夠抒發情感，釋放壓力。新課標背景下，教育部對于新時代青少年的培養政策進行了規劃，希望教師能夠教合唱藝術引入到學生的生活中，幫助學生全面健康成長，培養自身藝術修養。作為一名小學階段的音樂教師，本人結合多年的教學經驗，總結出一些適合合唱教學的方式，并進行以下論述。

關鍵詞：小學階段;童聲合唱;實踐;新時代

小學階段是學生學習能力、思維模式、興趣愛好培養、生活習慣、性格等各方面培養的啟蒙時期。現代教學理念脫離了傳統教學，不再只重視對學生語文數學和英語的培養，而是全面培養學生各個方面的技能，中國需要的全方面人才。對于小學音樂的學習，教師也需要給予足夠的重視。音樂是可以幫助人平心靜氣，沉淀心性，提升欣賞藝術的能力，豐富自我情感世界的存在，音樂的學習對于小學生健康成長起到一定的作用。合唱藝術能夠充分展現音樂的魅力，傳達作品中的思想感情，激發聽眾的情感共鳴。因此小學音樂教師應將學生聚集起來共同進行合唱教學，幫助學生鍛煉能力，激發興趣與激情。

一、在實踐中教育學生合作的重要性

合唱顧名思義，合作歌唱之意。小學階段是學生塑造自身心性的重要時期，因此對于音樂的教學，教師可以引入合唱教學課堂，培養學生的合作共贏意識。合唱是一種磨練心性的音樂教學方式，是一種追求平靜與平等的音樂表現形式，只有通過大家共同的努力才能完成一個完美的音樂作品。合作意識是合唱教學的關鍵步驟之一，教師想對學生進行童聲合唱能力培養，首先要讓學生明白合作的重要性與必要性。

比如，教師在對學生進行音樂教學中，可以將學生集中在一起，共同聆聽《嘀哩嘀哩》這首歌曲，欣賞獨唱的感覺，之后教師可以再為學生播放合唱版的《嘀哩嘀哩》，讓學生自行體會其中的區別，感悟不同的歌唱方式帶來的不同表現力。之后，教師需要采用實踐的方式，不做固定安排，單純的讓所有的學生一起唱這首歌，讓學生體會沒有合作意識的歌唱效果。只有通過前后對比才能讓學生充分明白合唱的意義，并擁有合作的意識，更好的配合教師進行合唱教學任務，培養共同集體觀念。

二、有效利用多媒體教學方式，激發學生學習激情

現代科技的進步為教學方式和思維帶來了多樣性，教師不必只通過黑板進行授課，多媒體的引用不僅提高了教學效率，同時也增加了學生學習的動力與積極性，直觀清晰，節約時間。音樂的學習本身就多樣化，采用多媒體方式進行教學可以有效提高學生的音樂視角，通過視頻的播放，通過視覺刺激來激發學生的內心情感，幫助學生快速融入到音樂場景中進行體會。通過眾多的合唱表演視頻，能夠激發學生的激情，培養感覺。同時多媒體方式教學較為輕松，學生樂意學習，修身養性。

比如：在學習《保衛黃河》時，教師可以通過多媒體放映黃河湍急、奔流不息的場景，讓學生體會黃河的力量。之后介紹作曲背景，讓學生大概明白歌詞的意思與其中的情感，同時加上音樂的播放，那慷慨激昂的的音樂，振奮人心的音調，結合這視頻中湍急的黃河水，可以快速將學生帶入音樂情感中，讓學生體會為了國家拼搏的激動心情，培養學生的愛國情懷和保家衛國的意識。合唱能夠有效激發學生的內心情感，達到意識的共鳴，更加貼近作者的思想。

三、以比賽的方式，激發學生合唱動力

小學階段的學生具有獨特的個性與習慣，對于合唱的訓練，常見的普通教學方式并不能幫助學生達到較好的教學結果，同時缺乏興趣，容易降低學生學習的積極性。因此對于小學童聲合唱教學，教師需要采用一些游戲的方式來推動學生進行實踐訓練。

比如，學校可以將合唱作為音樂考察的一部分，舉辦一些合唱比賽，通過比賽的方式來調動學生的積極性。教師可以為表現優秀的班集體進行獎勵，以此來鼓勵學生們認真對待，共同努力，逐漸培養學生的集體意識。合唱不僅能夠提升學生的音樂修養，還能在實踐中培養集體榮譽感。采用一些趣味的方式能夠更加激發學生的參與感，取代了傳統古板的教學理念，更好的推到學生音樂學習。

總結：

綜上所述，合唱的教學對于小學生教學階段也十分重要，音樂作為一門藝術，對從小培養學生的藝術情感、正確的人生觀價值觀上都具有很重要的地位。因此對于音樂合唱教學，教師不可忽視。采取帶有趣味的方式來激發學生合唱意識，培養集體榮譽感，在實踐中借助多媒體教學來充實音樂教學內容，提升學生的情感，將學生自然帶入到環境中進行生動的合唱表演，提升合作意識與表現能力，鍛煉膽量。以上是在小學童聲合唱教學中的教學策略，實踐中效果較好，適合推廣使用。

參考文獻：

[1] 提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析[J]. 陳小培.藝術品鑒. 2017（06）.

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