淺談提高物理教學質量之培養物理興趣

趙林榮

摘要：初中階段開展物理課程教學一方面可以幫助學生初步掌握簡單淺顯的科學知識，另一方面激發學生對于科學的探索欲和求知欲。在學習過程中，課堂教學質量與學生的興趣程度呈現正相關關系，基于此特點，新時代物理學科教育的關鍵之處在于教師對學生物理知識學習興趣的培養。教師以學生實際狀況為基礎，通過提高物理教學過程的趣味性，從而培養學生對物理知識的興趣，提升物理教學效果。

關鍵詞：教學質量 ?趣味性教學 ?初中物理 ?策略 ?物理實驗

引言

教學質量是學校生存之本，是學校的生命線，對于一個學校而言，要想立足于教育之林就必須努力提高教學質量;對于一個教師而言，要想立足于教壇就必須全力以赴提高自己的教學質量。而提高物理教學成績的關鍵在于培養學生的物理興趣。莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，才可以得益。”孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。研究表明學生初中階段對物理課程的喜愛程度與今后更高層次的物理學習成果呈正相關。因此，如何增加物理課堂趣味性，激發學生的興趣是物理教師提高教學成績之關鍵。教師可以充分利用學生的好奇心精心設計教學環節，營造活躍有趣的學習氣氛激發學生對物理知識的渴望。

一、初中物理趣味式教學法

趣味式教學模式的核心是讓學生感受到學習知識的樂趣，達到教師與學生互動、學生與學生互動、學生與知識互動的三位一體化教學，將學生作為學習的主體，教師作為教學的主導，教師主要為學習者提供認知和體驗，并提供實踐機會，使學生能夠在更好的環境和條件下學習。趣味性教學模式更加強調以學生為中心的重要性，強調教師作為促進者，強調提高學生的交際能力、語言表達能力以及實驗操作能力。

二、初中物理興趣教學有效措施

1.精彩導入

初中生處于身心快速發展的時期，對一切未知事物充滿了好奇心。教師可以利用這一特點，設計精彩的引入吸引學生的關注。比如，在大氣壓強這一節，教師首先提出問題：如何不碰瓶子，讓剝了殼的熟雞蛋聽自己的話，乖乖進入比雞蛋小的瓶口內？這個問題與學生生活中經驗相反，能夠調動學生的好奇心。教師隨后進行演示實驗：加熱燒瓶，然后將剝了殼的熟雞蛋放在瓶口，隨著燒瓶溫度的降低，雞蛋被瓶子慢慢“吞”了！學生對眼前的現象充滿好奇。此時教師進一步提出問題：如何把吞進去的雞蛋完整地吐出來？同樣看似簡單又讓學生無從下手，學生們的好奇心更加強烈。此時教師再演示燒瓶“吐”雞蛋的實驗，并告訴學生這是大氣壓強的魔力……這個精彩的導入會讓學生感受到物理的神奇，激發了學生繼續探究的興趣。

2.融入生活素材

在設計教學的時候，教師要優化教學環節，深挖生活內涵，盡可能貼近生活，盡可能引發學生的感觀，將學生的日常生活與學習的物理知識有機結合。在課堂教學中融入生活素材，可以很好地吸引學生的注意力，極大地提高學生的學習積極性。例如在學習光學時利用噴水在陽光下制作出七色彩虹，學習機械運動時讓學生當場比賽跑樓梯等，讓學生自己成為實驗的主要演員，讓他們從主人翁的角度感知物理來源于生活。這些感受會讓枯燥的物理知識也變得生動，給學生留下深刻印象，同時也讓學生感受到了物理知識的無處不在。

3.應用現代教學設備

隨著科學技術的飛速發展，特別是計算機及其網絡的普及，教育技術的發展得到了有力的推動，各種現代教學技術進入了課堂。教師可以通過利用多媒體手段使得教學變得更加生動有趣，便于理解。多媒體將文本、圖像、音頻和視頻融為一體，將運動和靜態結合起來，創造出逼真的教學情境。比如在講授“物質的狀態”一課時，傳統板書講授很難讓學生迅速掌握將汽化、液化，凝固、熔化和升華、凝華這些概念的含義。如果教師能利用《水循環》教學視頻，生動形象地將物態變化過程動態地展示出來，學生對課程內容的印象就會更加深刻，從而提高了物理課堂的有效性。

4.在“做”中學

實驗是物理學發展的基礎，開展物理實驗能夠很大程度地激發學生對物理學的興趣，讓學生真正感受到物理學科的魅力。比如“筷子提米”的實驗，學生在學校不好做，可以布置學生回家做，然后拍視頻發到班級群里，這個實驗要想做成功，學生必須要動腦筋。在實驗過程中，學生的思考能力得到了培養，對其知識的理解更加深入。在初中物理課堂教學中，一些實驗設備難以制作，教師可以對這些實驗進行適當的改進，使這些實驗簡單易行，保證物理課堂教學的順利實施。

5.結合時代熱點

教師要關注國際國內新聞，了解國際國內著名的物理學家的生平，并把這些融合到教學內容中，不僅能提高教學的趣味性，更能提高教學質量，豐富教學內容。如講電磁波傳遞信息時，講到5G技術、名族企業家任正非以及他創辦的華為;講到核聚變、核裂變時，講述楊振寧教授的卓越研究成果，楊振寧十三項 “諾獎級別” 的成果，講到中國的“氫彈之父”彭桓武、“原子彈之父”錢三強、“導彈之父”錢學森。又如在講到液體壓強時，結合馬航MH370失聯事件，講述我國的蛟龍號載人潛水艇可以下潛到7020米的深處搜索信息。這些都可以大大提高學生的學習興趣，同時可以培養學生的愛國熱情。

結語

綜上所述，教師要提高教學質量，從學生對知識掌握現狀和心理特征為切入點，創新和拓展教學內容和教學方法，可以精心設計精彩的導入，盡可能地將學生生活素材融入物理課堂，充分利用現代教學設備，盡可能讓學生自己動手實踐等多個方面來提升物理教學的趣味性，最大限度地激發學生學習物理的熱情和興趣，讓物理課生動、有趣、豐滿起來。

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