高中生物教學中的德育滲透途徑分析

陳冬梅

摘 要：在高中生物教學活動過程中教師要引導學生尋找生活中的生物現象，從而發現身邊的生物問題，借助教材的豐富內容，為學生構建色彩斑斕的生物課堂，感受生物學科的內涵，并有效滲透德育對學生進行德育教學。在高中生物教學中教師要充分挖掘教材資源，以科學家為榜樣、以教師言傳身教、以知識為載體將德育滲透教學貫穿于始終，這樣使學生的德育教學得到了有效的提升。

關鍵詞：高中;生物教學;德育滲透;途徑

高中的生物教學要以生物學科核心素養為目標，使學生具有健康的品格，實現德育樹人的根本目標，在高中生物教學活動過程中對高中生進行德育滲透能夠很好地提升他們愛國主義精神、科學實踐能力。使學生能夠自然感受生物學科結合德育教學所帶來的效力，要深入挖掘教材內容，充分利用各種德育因素，使學生品質的提升得到持續發展。

一、在高中生物教學活動過程中德育的作用

高中生物學科包含著豐富的德育和人文精神，德育教學對學生的健康成長有著非常大的影響，在高中生物教學活動中彰顯生物學科特有的育人價值，幫助學生形成良好的思想品格，這樣才能正確指導他們向著積極向上的方向邁進。正因為這樣教師作為他們的領路人，一定要做到教書育人，在高中生物教學活動過程中老師一定要潛移默化地滲透德育。生物課堂教學中對他們進行滲透德育，一定要做好以下幾點：第一點就是教師一定要改變以前過分重視分數的思想，這對現代教育改革發展非常有利。第二點就是教師對他們的全面發展加以關注，利于生物課更好地對他們的思想道德修養進行有效的培養。最后一點就是在高中生物教學活動過程中教師一定要豐富課堂教學內涵，他們的生物核心素養就能得到更好的培養。所以在高中生物教學活動過程中老師要重視德育滲透。

二、生物課堂教學活動過程中滲透德育的有效手段

（一）依據教學綱領，研究德育在生物課堂應用的作用。要以生物教學內容為準繩，科學結合德育方面的內容進行教學，才能有效開展德育活動。所以，生物教師要以教材內容為依據，不斷進行深入的研究，充分發揮生物教學德育滲透的作用，在實踐中要將德育和生物教學進行相互滲透，較好地完成教學目標。例如，在生物課堂學習有關生命健康方面的知識時，教師在講解人類生命的起源《減數分裂和受精作用》，他們就能體會到生命的奇妙。在高中生物教學活動過程中他們在學習人類遺傳病這部分內容時，一定要有效地運用多媒體進行教學，通過圖片向他們展示，教師還可以要求他們去調查，關于三年內學校的學生色盲患病率的具體狀況，通過這一活動他們就能了解和掌握人類遺傳病的危害。教師讓他們通過細胞癌變的學習，他們就能充分了解教材中引發癌變的外界原因，這樣就能更好地教育他們遠離致癌因子，他們的生命健康才能得到相應的保證，他們就會養成良好的衛生習慣。在高中生物教學活動過程中教師一定要加強他們的思想品德教育，這樣他們就能在課堂教學中逐漸改掉自身的不良習慣。例如，在高中生物教學活動過程中他們在學習細胞衰老和凋亡這部分內容時，老師可以指導他們通過觀看視頻動畫，這樣他們就能更好地了解和掌握細胞衰老和凋亡的全部過程，這時他們就會對生命進行思考，同時對他們進行珍惜生命的主題教育。通過滲透德育的教育能夠有效地幫助他們樹立正確思想觀念。

（二）對他們進行有效的德育滲透，他們的身心才能得到健康發展。在課堂教學活動中他們一定要塑造正確的人生觀和價值觀，德育滲透能夠指導他們樹立正確的思想觀念，他們就會具有強大的胸懷。高中時期學習壓力比較大，他們就會出現煩躁焦慮的情緒，對學習非常不利，對他們的生物學科的學習會有很大的影響。在課堂教學活動中老師一定要充分利用德育滲透，引導學生提升自身的心理素質，幫助學生樹立抗壓性和面對挫折勇氣，使他們具有頑強的意志品格。例如，在考試結束后召開主題班會，講述一些生物科研故事，例如，達爾文通過多年研究最終完成《物種起源》這本著作;成功的背后是科學家不懈鉆研的結果。老師一定要充分利用這個契機，鼓勵他們向科學家們學習，學習他們那種良好的品質，這樣才能提升他們的意志力。

（三）要注重言傳身教，為學生樹立榜樣作用。教師要注重自己素質修養，為學生樹立榜樣作用，在為學生講授知識時利用自己的人格魅力起到表率作用，從而使學生在潛移默化中更好成長。通過自身言行舉止來感染學生。教師一定要多參加教研活動，這樣才能有效地補充自身的專業知識，從而使個人素養得到有效的提升。例如，讓高中生物老師多參加一些關于德育研討的會議。在高中生物教學活動過程中他們也會樹立自我提升意識，充分運用身邊的學習資源進行有效的提升。另外高中生物教學活動過程中教師一定要閱讀一些關于高中生心理健康書籍，去參加一些專題講座，作為一個心理健康的教師這樣才能勝任這份工作的，這樣就能更好的為他們做好榜樣;老師能夠給他們提供更好的心理輔助治療，他們的心理健康發展才能得到相應的保證。對高中生來說德育成長是非常重要的，高中生物教學活動過程中教師一定要高度重視。教師要充分利用德育滲透的各種有效途徑，從他們的實際出發進行有效的創新，這樣才能找出更多適合他們生物教學和德育教育的方法，讓他們健康地成長。

（四）對他們進行愛國主義教育。高中生物教學活動過程中教師講授雜交育種時，老師可以先向他們講述雜交水稻之父袁隆平，這樣他們就會增強民族自信心和自豪感。還可以舉出許多這樣的事例，例如，世界上只有一個國家參與完成了人類基因組測序的發展中國家，那就是我們國家。高中生物教學活動過程中教師一定要充分挖掘教材，通過講解教材重點和難點，對他們所學知識進行適度拓展。高中生物教學活動過程中老師一定要強調細胞的分工明確，又聯系緊密。只有這樣細胞才能保持結構的完整性，從而進行各項生命活動。和我們國家一樣，中國是統一的多民族國家，只有各民族人民團結起來，并且互相理解和互相幫助，才會有更好的發展，國家才會有更大的凝聚力。只有這樣，那些分裂的言論就起不到任何作用，國土的完整性就能得到保證，國家就會長治久安。

結束語：

通過以上敘述，現在德育對他們的健康成長非常關鍵，在高中生物教學活動過程中教師一定要加以關注。課堂教學中教師對他們進行德育滲透的方法很多，老師一定要從他們的實際情況出發，還要進行創新，找最適合他們全面發展的德育教育的策略，只有這樣他們才能得到健康的發展。

參考文獻：

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[2]房紅秀.在高中生物教學中滲透德育教育[J].青少年日記（教育教學研究），2015（11）：111-111.