用心加強溝通，促進家校合作

侯潔嫻

隆重的家長會終于落下了帷幕。送走了最后一個學生家長，筆者站在教室里，長長地舒了口氣。如釋重負的輕松感、高強度工作的疲憊感、圓滿結束的唏噓感，一時間纏滿筆者的全身，最后占滿筆者每一個細胞的，是一種自我成長的滿足感。滿足在于，筆者與班上家長的關系又更親密了一步。

回想過去，筆者自認確實不擅長與家長打交道。不僅電話很少打，就連在微信上聊天也是能免則免，除非確實有緊急要事通知。可如此疏遠的家校關系，種下了不可估量的惡果。家長們對老師工作的配合度低，對老師的要求不上心，間接影響了學生在家學習質量的保障。

于是，這學期，筆者痛改前非，摒棄偏見與焦慮，捧著一顆真心面對家長。

無論學生飛多遠多高，家長的牽掛永遠是那根手里松不開的線。為了讓家長們時不時能了解學生在學校里的動態，筆者養成了隨手一拍的好習慣，隨時記錄學生成長的點點滴滴。

當學生為了迎接讀書節，親自動手制作了自己的郵票畫時，筆者立即用手機一張張記錄下來，制作出相冊，再分享到班群里，告訴家長們，在繪畫的世界里，學生的可愛與天真張張可見。有的畫精美，有的畫幼稚，有的畫荒誕，可跳動著的種種色彩，都呼吸著孩子身上最純真的童年氣息；

當學生在口語交際課上，大聲暢談他們長大以后的夢想時，筆者細心拍下來，還錄了短視頻，投送到群上，讓學生看到，夢想的種子已在孩子心中發芽，提醒他們記得多澆灌鼓勵的甘露；

當學完《中國美食》這一課時，筆者趁機給學生布置這樣一道特殊而有趣的作業：在父母的幫助下，親手制作一道美食。那天晚上，班群上熱鬧得像炸開了鍋，原因是每位學生都在群上興致勃勃地分享自己做菜時的小視頻。這個炒飯、那個炒肉、這個煎雞蛋、那小家伙煮餃子，忙得不亦樂乎，儼然是一位位優秀的小廚師。筆者當即表揚了這些優秀的孩子，并且對每一位家長的積極配合表示最衷心的感謝；

當學生在讀書節上，心滿意足地捧著自己換回來的心愛的書籍來看時，筆者絕不會放過這樣的好機會。“咔嚓咔嚓”，學生沉醉書海的模樣定格在了筆者的手機里。當天晚上，學生讀書節活動的照片又被筆者制成相冊，成了班群里高調活躍的唯一主角。許多家長看了后，都悄悄跟筆者說：“老師，我那小家伙居然這么認真看書呢！”欣慰之情溢于言表；

當筆者決定承著《中國美食》這一主題教學，在班里召開“美食分享會”時，曾為此擔憂不已：家長會不會覺得這個老師好多事？為什么老是要搞這些活動？對學習有幫助嗎？可事實上，家長們的表現簡直讓我喜出望外——家長們沒有抱怨過一句不是，反而投入了十二分的熱情去準備。黎麗媽媽專門買了一袋一次性碗筷；文慧爸爸給孩子準備了大西瓜；姿妍媽媽問我能不能多帶幾樣菜；永江媽媽立即手把手教永江腌雞腳；東洋媽媽剛剛下班回家又馬不停蹄地出去為東洋買食材；圓櫞媽媽還專門給大家準備了一大袋家鄉的小吃……短短的一個晚上的準備時間，學生帶回來的美食五花八門，琳瑯滿目。筆者莫名感動——這幫家長太給力了。

一種改變，在悄然發生。周五晚上召開家長會，筆者站在教室門口，迎接家長們的到來時，突然覺得恍如隔世。上個學期，同樣的家長會，筆者卻如坐針氈，渾身上下都充滿尷尬與焦慮。而現在，面對著同樣的家長，筆者卻倍感親切，因為筆者知道，家校的鴻溝在彼此共同的努力下正漸漸縮小，我們的心，正同樣為著一個孩子牽動。筆者微笑，主動與每一個家長打招呼，主動與家長聊聊孩子的近況。果不其然，這晚的家長會，雖說不上出彩，可氣氛活躍而輕松。侃侃而談，相視一笑，溫暖溢滿心間。更讓筆者感動的是，家長會結束后，有兩個家長立刻給筆者發了微信，都為自己在課上的不佳表現道歉，并承諾下次一定會表現得更好。筆者既哭笑不得，又覺得溫馨不已。

把時間的軸線拉長一看，筆者和家長們都在試著成長。筆者在試圖靠近，家長們在試圖擁抱。同樣希望學生變得更加優秀的心使我們走在了一起，并走近了彼此。筆者知道，沒有永遠的陌生人，也沒有永遠疏遠的關系，關鍵在于你試圖改變的心有多大，行為有多落地有聲而已。

今后，筆者將繼續學習與家長溝通聯系，拉近距離的有效方法，形成家長與學校的共力，爭取把教育的作用發揮到最大。