多元教育助力孩子健康快樂成長

周旭光

在全面實施新課程改革，全力推進義務教育均衡發展，提高義務教育辦學質量，辦好人民滿意教育的新形勢下，社會對教育的改革與發展提出了更高的要求。在這樣的背景下，作為基礎教育重中之重的初中教育如何實現新的跨越式發展，是我們必須思考解決的問題。

我們的思考

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。”素質教育是促進人全面發展的教育，是落實以人為本的科學發展觀、貫徹黨的教育方針的集中體現。明確教育培養人的方向目標，確立素質教育理念下的人才觀、質量觀，探尋素質教育的內容、途徑、方式、手段，全面推進素質教育，任重而道遠！

初中教育是基礎教育的重中之重，是實施素質教育的關鍵時期;初中階段是學生養成良好學習習慣，確立有個性特點的思維方式，形成規范行為習慣的重要階段。內蒙古鄂爾多斯市東勝區第一中學在近六十年的發展歷程中，始終把學生的健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，充分尊重學生的主體地位，發揮學生的主動性，通過豐富多彩的學校生活和教育，運用學生喜聞樂見的形式，選擇學生愛學、有用的內容，為每個學生提供適合的教育，以促進學生綜合素質提升和身心健康發展，使學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

我們的實踐

東勝一中的教育教學改革重點抓了三項內容：一是推行多樣化教育活動;二是實施高效型課堂教學;三是開設特色化體藝課程，以此推動素質教育的實施。

推行多樣化教育活動。美國著名教育家杜威強調“教育即生活”，我們認為它至少應該包含教育的生活化和生活的教育化兩個方面的內涵。為了讓我們的教育適合每個學生的發展，讓每個孩子都能找到展示自己興趣特長的舞臺，我們不斷豐富教育活動形式和內容，創造了許多讓學生參與鍛煉的機會，讓孩子按天性愉快成長、按特長自由發展。

一是廣泛開展社會實踐活動。我們認為，德育的本質是實踐，學生品德的養成，離不開各種實踐活動。多年來，我們組織學生深入社區、敬老院、軍隊、博物館參加有益的生產勞動、社會服務、調查研究;每學期組織一次獻愛心捐助活動，每學年舉辦一次遠足鍛煉活動，讓學生優良的思想品德和行為習慣在不斷豐富和深化的實踐活動中得以養成。

二是自主開展校園實踐活動。學校每學年都高效組織開展“四節三月三評選”活動，活動的發起、策劃、組織、展演、總結、獎勵均由學生唱主角。“四節”即藝術文化節、體育文化節、科技文化節、英語文化節;“三月”即安全教育月、行為規范月、讀書活動月;“三評選”即學生最喜歡的老師評選、東勝一中年度人物評選、東勝一中優秀學子評選。學校積極為學生搭建平臺，讓全體學生參與到各項活動中，為每個學生提供接受教育、嘗試鍛煉、發揮特長、展示自我的機會。

三是開展英語文化主題活動。為促進英語學科教學的改革提升，創設良好的英語學習環境，增強學生學習英語的興趣和能力，學校組織開展英語文化“六個一”活動：即每月看一部英文電影、每月學一首英文歌曲、每月辦一期英語小報、每學期辦一次英語沙龍、每學期組織一次英語大賽、每年舉辦一屆英語文化節，積極拓展學習渠道，提高學生英語水平。

四是強化小組合作團隊建設。圍繞學校確立的“自主管理、自主學習、自主發展”的“三自教育”理念，努力建設開放、包容、合作、和諧的學生團隊文化，將小組合作延伸到課前、課中、課后、開學之際、雙休日及假期;不斷完善小組合作機制，通過愿景構建、角色創新、公約確立、評價制度、文化創建等，實現學生個體學習愿景化、同伴學習合作化、組內事務承包化，使“學習小組”成為有向心力、凝聚力、責任感、戰斗力的團隊。

實施高效型課堂教學。培養高素質人才的主渠道在課堂，課堂教學是學校工作的中心環節，抓住課堂教學就抓住了提高教學質量的關鍵，也就抓住了學校培養人才的一條基本途徑。我們著力打造高效課堂，把時間還給孩子，把能力還給孩子，把健康還給孩子。

東勝一中以構建“學生本體、學習本位、學科本色”為核心的新型課堂為目標，變被動性接受為主動性學習，全過程、全方位提升學生的自主學習能力;變單打獨斗為團隊合作，讓學習成為同伴間思想碰撞、討論探究和展示交流的過程;變單一、單向、終結性評價為主的課堂為多元、多向、過程性與發展性評價為主的課堂，還教于學，促進學生學習的整體優化，逐步實現課堂教學的根本變革。轉變課堂過于注重知識傳授的傾向，引導學生在獲得基礎知識與基本技能的同時，學會學習和形成正確的價值觀。改變教學過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及交流與合作的能力。

開設特色化體藝課程。改革創新體育藝術教育的形式和內容，大力推進體育藝術教育，打造體育藝術特色教學。我們通過創新體育藝術教學，讓體育藝術成為每個孩子喜歡的課程，讓學生在這樣的課程中培育好的習慣和品質。

一是創新體育藝術的教學形式。為了將特色化課程真正落到實處，我們把專用教室、專業教師、校本教材、課時分配都明確固定下來，開設了各種球類、多種器樂及形體、聲樂、繪畫、剪紙、書法、圍棋等課程，讓學生依據特長愛好與自身素質進行選擇，打破班級界限，實現走班教學。

二是優化體育藝術課外活動。有80%的學生自主參加了體育、音樂、美術、科技、動漫、環保等20多個社團組織，學校定期組織開展活動，實施專業輔導，以適應學生發展的差異性，提升學生的專業競技水平。學校每年都要組織學生參加全國性的各類競賽活動，以增強學生的自信心、榮譽感。

多年來，東勝一中在“以豐富多彩的學校生活和教育手段培養合格加特長學生”的多元教育思想引領下，為學生的全面發展、健康發展、個性化發展服務，培養學生的審美能力、藝術情操、健康體魄和良好習慣，提升受教育者的綜合素質，讓學生擁有成就感、自信心、自尊心。

（作者單位：內蒙古鄂爾多斯市東勝區第一中學）

責任編輯：姜乃強