探索新時期小學(xué)高年級體育教學(xué)新模式

周磊

摘 要：隨著我國新時代教育的不斷發(fā)展，體育教學(xué)也被賦予了新的含義，體育教學(xué)不僅僅是要保證學(xué)生的身體健康，還需要同時兼顧學(xué)生的心理健康，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)，這樣才可以保證學(xué)生從多方面進行發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。本文以新時期小學(xué)高年級體育教學(xué)為中心，對小學(xué)高年級體育教學(xué)新模式進行分析，并探討其相關(guān)問題的解決方案。

關(guān)鍵詞：新時期；小學(xué)高年級；體育教學(xué)

前言

小學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說十分重要，尤其是在新時代教育的影響下，體育教學(xué)在小學(xué)教育過程當(dāng)中的地位得以凸顯，在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，體育教師可以通過正確合理的方式對學(xué)生進行體育教學(xué)，然后在這個過程當(dāng)中，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行綜合性的培養(yǎng)，促使學(xué)生可以更好的進行文化課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

一、新時期小學(xué)高年級體育教學(xué)新模式的意義

在以往的小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中，因為體育與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有直接關(guān)系，所以在教學(xué)的過程當(dāng)中，體育課程往往不被教師所重視，但是隨著我國教育質(zhì)量的不斷提升，體育教學(xué)也被賦予了十分重要的意義，通過體育教學(xué)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生各個方面的能力。

（一）新時期小學(xué)高年級體育教學(xué)新模式對學(xué)生的意義

隨著教育質(zhì)量的不斷提高，小學(xué)生的體育教學(xué)逐漸發(fā)生改變，與舊時期的體育教學(xué)不同，新時期的體育教學(xué)不僅模式發(fā)生了改變，其重點的教學(xué)內(nèi)容也不再僅僅執(zhí)著于簡單的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在新時期新模式的體育教學(xué)當(dāng)中，教師著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在保證學(xué)生的身心健康的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這對小學(xué)生的未來發(fā)展具有十分重要的意義。

（二）新時期小學(xué)高年級體育教學(xué)新模式對教師的意義

在新時期體育模式改革的過程當(dāng)中，體育課程除了對學(xué)生具有重要的意義以外，對教師也有十分巨大的影響，在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，雖然小學(xué)文化課教學(xué)內(nèi)容十分簡單，但是因為學(xué)生天性愛玩，所以一板一眼的教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對學(xué)生進行體育教學(xué)就可以很好地解決這個問題，學(xué)生在體育鍛煉過程當(dāng)中，可以有效釋放在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的負面情緒，從而在課堂當(dāng)中更好地集中自身的注意力，這樣教師就可以有效提升學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績。

二、新時期小學(xué)高年級體育教學(xué)新模式所面臨的問題

雖然體育教學(xué)新模式可以很好地幫助學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)，但是在新時期的體育模式改革的過程當(dāng)中，因為多方面的問題，部分教師很難有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合發(fā)展，這樣就對體育新模式的變革帶來了一定的困難，學(xué)生也很難在這樣的教學(xué)當(dāng)中得到很好地提升。

教師在體育教學(xué)新模式當(dāng)中主要面臨著兩點問題，一點是教師對新時期的體育教學(xué)不夠重視，另一方面則是教師在教學(xué)的過程當(dāng)中缺乏有效的教學(xué)手段，這兩點問題對學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)造成了巨大的影響，甚至有可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致學(xué)生放棄對體育課程的學(xué)習(xí)。

三、新時期小學(xué)高年級體育教學(xué)新模式實際教學(xué)方案

在新時期，體育課程可以幫助學(xué)生很好地培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)，但是因為一些問題，體育課程在教學(xué)過程當(dāng)中的優(yōu)勢無法得到很好地體現(xiàn)，因此在這樣的情況下，教師應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改變現(xiàn)有的體育教學(xué)模式。

（一）重視體育課程

雖然隨著我國教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校在教學(xué)的過程當(dāng)中越來越重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，因為體育課程本身和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有直接關(guān)系，所以在教學(xué)的時候，部分體育教學(xué)往往對體育課程不夠重視，這樣直接影響了學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)。因此，在新模式的體育課程當(dāng)中，首先教師需要將體育教學(xué)重視起來，這樣才能夠不斷對自身的教學(xué)模式不斷進行優(yōu)化，進而提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，在保障學(xué)生的身心健康的同時住促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）在體育課程當(dāng)中加強對學(xué)生的德育教育

體育課程往往在教學(xué)當(dāng)中不受教室的限制，相對于文化課課程來說可以更好的貼近生活，所以在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，相關(guān)的體育教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生進行德育教學(xué)，這樣就可以很好地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀念，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）對現(xiàn)有的體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)的過程當(dāng)中，雖然隨著新課標(biāo)的施行，體育教學(xué)模式有所改變，但是并沒有太大的變動，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中也只是引導(dǎo)學(xué)生進行基礎(chǔ)鍛煉。因此，在教學(xué)的過程當(dāng)中，體育教師應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的體育教學(xué)模式進行改革，這樣才可以很好地完善體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，綜合性提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

結(jié)語

在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，體育教學(xué)新模式可以有效的幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的綜合能力，因此在這樣的情況下，相關(guān)的體育教師應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)重視起來，利用科學(xué)合理的教學(xué)手段，幫助學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)，這樣才可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生得到全方面的長足發(fā)展。

參考文獻

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