淺談高校輔導員工作考核評價的意義、內容和方法

江妤

摘要：對高校輔導員的工作進行考核不僅能夠使輔導員對自己的職責有一個清晰的認知，規范輔導員的工作，還能夠激發出輔導員的工作熱情，進而提升自身的職業素質?？梢?，對輔導員的工作進行考核評價，能夠促進輔導員提升自己的工作水平，進而對大學生產生積極的影響。

關鍵詞：考核評價;高校輔導員;工作;意義;內容;方法

引言：

輔導員的主要工作職責就是要關心學生的心理狀態，對學生的思想進行正確的引導，幫助學生樹立正確的人生價值觀?？梢?，輔導員對于學生的人生發展有著重要的作用。針對輔導員的工作進行考核評價，能夠對輔導員進行激勵，有利于提升輔導員隊伍的工作力量，從而為學生思想的發展提供可靠的保障。

一、考核評價高校輔導員工作的意義

（一）有利于輔導員明確自己的工作職責

對輔導員的工作進行考核評價，自然需要制定考核評價的標準，這個標準就是根據輔導員的工作職責進行制定的。輔導員要想在考核評價中取得一個良好的成績，就要對考核評價的標準進行深入的研究分析，并按照標準對自己的工作進行規范，從而使輔導員明確自己的工作職責[1]。

（二）有利于增強輔導員的責任心

大學生受過多年的教育，是國家的棟梁之才，對于國家的發展有著重要的作用，輔導員對于大學生的發展又有著直接的影響，所以，輔導員的責任心是很重要的。責任心除了來自自身的覺悟以外，就是來自與考核評價的壓力。如果不對工作進行考核很容易導致責任心減弱。

（三）有利于對輔導員的隊伍進行優化

輔導員對大學生的多方面事務進行著管理，在工作中，需要對輔導員隊伍進行不斷的優化。對輔導員的工作進行考核評價，能夠使高校清楚的知道每個輔導員的工作能力，將一些重要的工作交給那些工作能力較強的輔導員，而對于工作能力一般的輔導員，要及時的進行培訓教育，提供輔導員的工作素質，從而對輔導員的隊伍進行優化。

（四）有利于提升輔導員的綜合素質

在平時的教學工作中，對輔導員的工作進行考核評價，能夠激發輔導員的工作干勁，努力的學習業務知識，提升自己的工作技能。此外，考核評價還能夠使輔導員發現自己工作中的不足之處，使輔導員能夠積極的采取相應的措施，改正自己的不足，從而提升輔導員的綜合素質。

（五）為高校的人事調動提供科學的依據

在高校的工作管理的過程中，必然會涉及到人事的調動，對于那些工作優秀的輔導員，就會晉升職務和職稱，而對于那些工作能力較差的輔導員，就會進行相應的處罰比如說降職降薪?？己嗽u價為這些升降的人事調動提供了科學的依據，使高校能夠準確的判斷每位輔導員的工作能力，從而為輔導員安排合理的工作崗位。

二、對輔導員的工作進行考核評價的內容

（一）輔導員的基本素質

基本素質是一個合格的輔導員必須具備的，對于輔導員的工作有著重要的影響[2]。首先，輔導員要具備政治素質，熱愛國家和黨，跟緊黨的步伐，在工作中貫徹黨的方針，有強烈的政治覺悟。然后，輔導員要具有良好的思想品德，并在工作中能夠對自己的行為舉止進行規范，積極的對待自己的工作，將學生放在工作的首位，對學生的思想進行積極的引導。最后，輔導員要具備能力素質，在平時的工作中，輔導員能夠通過談話走訪的方式對學生的情況進行調查并分析，然后根據學生的具體情況開展一些符合學生的發展的教學活動。輔導員還應具備隨機應變的能力，能夠合理的處理一些突發事件，為學生的穩定大學生活提供一個可靠的保障。當然，輔導員還要具備較強的表達能力，寫作能力，操作計算機的能力以及實踐能力等等[3]。

（二）輔導員的工作職責

履行職責是對輔導員工作的基本要求，也是考核評價中的重要內容。輔導員的工作職責涉及到很多方面，主要有：（一）對學生進行思想教育，積極的引導學生的思想，幫助學生樹立正確的人生價值觀。（二）協助學生選拔班級干部，并對干部進行培訓，使學生干部能夠班級進行獨立的管理。（三）做好學生的入黨工作，使學生黨員能夠為其他同學樹立榜樣的形象。

三、輔導員工作考核評價的方法

高校對輔導員工作進行考核評價的方法有很多種，比如說，先讓輔導員對自己的工作先進行總結評價，然后高校結合輔導員的自我評價對輔導員的工作情況進行調查，然后得出評價的結果。在這種評價方式下，輔導員對自己的工作進行總結評價，能夠使輔導員意識到自己的不足，積極的進行改正，有利于提升輔導員的工作素質。還比如：在平時的工作中對輔導員的工作進行定期或不定期的考核，然后在年終的時候將考核結果進行匯總分析，然后對輔導員進行評價。這種考核評價方式能夠對輔導員的工作進行全面的考核，避免了偶然因素的影響，保證了結果的實效性。還有就是在考核的過程中做好數量分析，將輔導員的工作成績轉變為具體的數字，這樣才能夠對輔導員進行準確的排名。

四、結論

在平時的工作中，對輔導員的工作進行考核評價，能夠增強輔導員的責任心，使輔導員認真的對待自己的工作，從而提升輔導員的綜合素質，為大學生的發展提供了有利的外界條件。在進行考核的時候，高校要保證考核的公平性，真實性，從而充分的發揮出考核評價的作用。

參考文獻：

[1]農世力. 完善高校輔導員工作績效考核的思考和對策[J]. 桂林航天工業學院學報， 2018 （01）：125-127.

[2]毛茂山. 精細化管理視角下構建高校輔導員績效考核體系的探索與思考---以福建商學院為例[J]. 寧德師范學院學報：哲學社會科學版， 2017：123.

[3]盧建國， 黃輝. 基于精細化目標管理的新建本科院校輔導員績效考核體系研究[J]. 現代經濟信息， 2018（14）：100.