核心素養視角下小學數學高效課堂的有效構建

羅黛

摘要：小學教育在學生求學、成長的歷程中具有基礎作用，小學數學作為其中基礎而重要的學科，和學生的實際生活聯系非常緊密，是學生提高解決問題能力的關鍵力量。特別是隨著核心素養的出現，一方面給小學教師創新課堂教學方法提出了新的、更高的要求，另一方面為小學生素養的培養與發展提出了新的方向和新的指導。所以，本文從核心素養視角出發，先揭示小學數學課堂構建出現的問題，然而對小學數學高效課堂的有效構建策略進行研究，以期幫助教師提高教學效率，促進小學生的素養發展。

關鍵詞：核心素養小學數學高效課堂構建策略

課堂教學是小學生學習數學知識的主要方式，所以教師一方面要積極構建高效課堂，另一方面要結合核心素養的要求和小學生的發展需要不斷創新。然而，當前小學數學課堂教學效果并不如人意，其中出現了諸多問題，如教學方式創新不足、學生興趣不足等，時刻影響著學生的學習和成長。為此，本文在揭示其現狀的基礎上探究解決策略，必將對小學數學高效課堂的構建產生積極的推動作用，更會對小學生的素養形成與發展產生積極效果。

一、構建小學數學高效課堂過程中出現的主要問題

（一）教師的教學方法創新不足，導致高效課堂成為“空談”

要想構建高效課堂，依靠傳統教學方式行不通[1]。然而，當前小學數學教師的教學方法還不夠創新，傳統教學觀念和傳統教學模式仍大量存在，左右和束縛著小學數學教師的教法，讓高校課堂的構建成為“空談”。特別是“向45分鐘要效率”的口號幾乎在每個學期的教研會上會被提出來，然而真正如何要效率、怎樣創新等又容易落入“俗套”。

（二）學生的學習興趣不足，導致高效課堂“名存實亡”

小學數學不像小學語文、英語那樣有著非常豐富的語言表達，有時對語言表達的準確性、邏輯性等有著較高要求，特別是這兩點讓有的學生認為數學不如語文、英語那樣有著更委婉、動人的表達，繼而覺得學習數學比較枯燥。加之當前小學數學教師的教法創新不足，進一步讓學生不感興趣，而缺少興趣的高效課堂其實早已“名存實亡”。

二、從核心素養出發構建小學數學高效課堂

（一）改變觀念，重視高效課堂的構建

在核心素養下構建高效課堂，首先教師的觀念不能停留在過去，至少要對核心素養相關內容要理解[2]。核心素養就是學生通過學習小學數學形成的綜合能力，教師在構建高效課堂過程中要始終抓住這一綱領。然而，當前有很多小學數學教師對核心素養的內容不甚了解，就更談不上全新的教育觀念。所以，小學學校應該采取實際行動組織數學教師進行一系列的教研和學習活動，以此提高小學數學教師對核心素養內容的認識，從而促進教學觀念的改變。例如，學校可以組織教師到省市級先進模范學校觀摩學習，回來后將所學與本校、本學科教學結合起來，在創新教法的基礎上構建高效課堂。教育局聘請資深教育專家召開現場講座，并設定相應的考核激勵機制，對表現優秀的教師頒發榮譽證書并沖抵學分，與教師的資格注冊產生直接聯系。

（二）理論與實踐相結合創設有效情境

高效課堂的構建不能脫離理論和現代信息技術的支持，在構建的過程中一定要將理論和實踐聯系起來，借助信息技術等為學生的學習創設更有效的情境[3]。例如，教師在講到《可能性》時，由于該內容非常抽象，所以教師有必要結合理論、借助信息技術為學生創設相應的教學情境，如“天氣預報播報天氣”。并且，有必要和學生的實踐結合起來，讓學生真實感受可能性在實際生活中的存在，并體驗可能性對實際生產生活的指導作用。

（三）以生為本，生活化、趣味化教學

“以生為本”是新時期素質教育的核心，是核心素養的本質所在[4]。所以，小學數學教師要為小學生提供生活化、趣味化的教學，幫助小學生在高效的課堂教學過程中不斷提高素養和能力。例如，教師在講到《認識時間——時、分、秒》時，時間本來就是抽象的東西，如何讓學生感知，就需要教師將之和學生的實際生活聯系起來，提供趣味化、生活化的教學。教師可以問學生“你們在晚上十點睡覺，睡到第二天六點，數一數睡了多久呢？”等問題，讓學生感知時間的存在。

結語

總而言之，盡管當前小學數學高效課堂在構建的過程中出現了諸多問題，但構建高效課堂是有效培養與提高小學生核心素養的有效途徑。所以，作為一線小學數學教師，一方面要正視其中存在的不足，另一方面要從教育觀念更新、理論和實踐相結合、生活化、趣味化、以生為本等方面積極探索與創新。只有這樣，才會在核心素養的正確指引下，不斷構建高效、趣味化、生活化的數學課堂，幫助小學生形成更全面的素養，為日后全面發展奠定基礎。

參考文獻

[1]周啟玲.核心素養下小學數學高效課堂的構建研究[J].科學咨詢（科技·管理），2018，No.593（7）：125.

[2]朱景伍，王金榮.探究在核心素養視域下如何構建小學數學高效課堂[J].華夏教師，2018（5）.

[3]楊徐昕，李喆喆，楊詩琪.核心素養視角下小學數學課堂教學的人文素養培養[J].湖南第一師范學院學報，2018（1）.

[4]陸建峰.基于核心素養的小學數學高效課堂建構研究[C]//教師教育能力建設研究科研成果匯編（第八卷）.2018.