思想政治教育在班主任管理工作中的滲透

秦繼紅

摘要：很多學校為了提高升學率，重視知識的傳授而忽視了學生的思想政治教育工作，導致很多學生出現生活能力差、缺乏誠信、熱衷于打架斗毆、不服從管教等問題，給學校教育工作的順利開展帶來了很大的困難。因此，筆者認為對學生開展思想政治教育也是十分有必要的。基于此，本文結合班主任管理工作中出現的問題和取得了的成效，探究如何在班主任管理工作中滲透思想政治教育。

關鍵詞：班主任管理工作;思想政治教育;學校教育

新課程改革背景下，素質教育和人文教育成為了課堂教學目標之一。思想政治教育工作不單單是政治教師的工作，更是班主任管理工作中的重難點。因此，如何把思想教育貫穿于班主任管理工作中是筆者將要探討的問題。

一、充分挖掘教材，滲透思想政治教育

思想政治教育是一種社會實踐活動，在提高學生道德素養、規范行為舉止、加強政治認同等方面發揮著重要的作用。思想政治教育除了借助于政治課程外，還滲透到了學校教育的各個環節，因此，班主任有責任也有義務挖掘教學教材內容，把思想政治教育滲透到班主任管理工作中。

育人必先育德。為了促使學生形成正確的“三觀”，筆者認真學習，搜集資料，深入挖掘教材，終于有所收獲。于是利用課下時間，筆者制作了一個微課課件，希望能在接下來的班會上發揮作用。班會開始后，筆者一邊為學生們播放課件內容，一邊提出問題：你如何評價課件中涉及的事件？學生們看到微課課件上展示的拾金不昧的清潔工、勇于救人的普通市民;與販毒者搏斗不幸犧牲的公安警察事件讓學生們感觸頗多。見此情景，筆者要求學生們分小組談一談對這些人、事的看法，想一想我們應該如何向他們學習。同學們立即展開激烈地討論，有的小組認為這些事件中的人們雖然普通，但是帶給他人正能量;還有的學生認為雖然社會中有很多壞人，但是也不缺乏好人;還有的學生認為這是價值觀、人生觀、世界觀的正確選擇，值得我們學習。聽到學生們的回答后，筆者十分滿意，也達到了本次班會的目的。

思想政治教育除了在特定的課程中學習外，還需要滲透進日常教學活動中和班主任管理工作中，從一點一滴、一事一物中潛移默化地對學生施加影響，才能取得良好的教育教學效果。

二、教育教學公平，打造民主平等課堂

現代教育面向全社會，教育應該是公平的，班主任在管理工作中一定要做到熱愛每一個學生，公平對待每一個學生，營造一個和諧、民主的班級氛圍。

學生們的學習基礎不同，性格上也存在著很大的差異，因此教師對學生的課堂評價不同。根據各科教師的反映，有些學生在課堂上表現活躍;還有幾名學生性格內向、不愛說話，顯得特別不合群。筆者認為這種現象的存在是因為班主任管理工作上沒有做到位。因此，為了彌補筆者在管理工作中的錯誤，促進教育公平，營造和諧、民主的課堂氛圍，在一次班級活動中，筆者征求了學生們的建議后，播放了大家喜歡的影視作品，激發全班同學的觀影熱情。播放影片的過程中，學生們目不轉睛的觀看影片，有時候還小聲地討論。看完電影后，筆者讓學生們分小組談一談觀后感。學生們有所感觸，因此在討論中積極發言。筆者看到一些沉默寡言的學生也興高采烈地參與其中。有了這次班會的成功經驗后，筆者在今后的工作中更為重視舉辦學生集體活動，在深入了解學生興趣愛好、性格喜好的基礎上，尋找滿足不同學生心理需求的課余活動，拉進學生之間的友誼，鼓勵大家勇于發言，在班級體更好地發展建言獻策。

班級管理工作是全方位的，也是復雜多變的，這就要求班主任在班級管理工作中始終保持教育教學公平，平等對待每一位學生，打造一個民主平等的班級氛圍，培養學生的公平、民主意識。

三、以愛感化學生，重視學生思想教育

班級中的學生各具特色，但也不乏一些“問題生”。做好班級“問題生”的工作也是班主任工作中的一項重要內容。“問題生”猶如一座等待挖掘的寶藏，只要教師方法得當，找出他們的問題所在，激發他們的潛能，就會得到意想不到的驚喜。

如，張某是班級中的“問題生”，上學經常遲到，上課也不注意聽講，經常與同學發生摩擦，班集體活動也不參加。但張某是一個有責任感、信守承諾的好孩子。于是，筆者與張某做了一個約定，請他負責班級衛生。雖然一開始張某沒有答應，但是在筆者的耐心勸說和一次次的談話活動后，張某終于答應了。為了每天干好自己本職工作，張某每天都有要早起、晚歸，班級衛生保持狀況良好。在擔任衛生委員一職后，張某的性格發生了變化，變得乖巧懂事了，學習上也有了很大的進步，受到了全班同學的稱贊。在本次教學實踐活動中，教師挖掘了“問題學生”身上的閃光點，為學生指出了思想發展的正確方向，幫助學生樹立正確的世界觀人生觀與價值觀，培養學生的責任意識，促進學生健康成長，發揮了思想教育的巨大作用。

思想教育作為班主任管理工作中的重要內容，需要班主任把思想教育滲透進管理工作的各個環節，挖掘教材內容、公平對待學生、用愛心感化學生，保證學生身心健康成長。

參考文獻：

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