應用型本科院校校企合作創新創業教育基地建設模式研究與實踐——以湖南人文科技學院

楊澤良 李萍芳 康娟 向國紅

關鍵詞 應用型本科院校 校企合作 創新創業教育基地 實踐教學

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.006

Keywords applied undergraduate colleges; school-enterprise cooperation; innovation and entrepreneurship education base; practice teaching

0 前言

應用型本科院校加強創新創業教育是加強創新型國家建設、深化高等教育改革、提升大學生綜合素質的根本需要。[1]但是由于目前我國依然處于創新創業教育的起步階段，應用型本科院校在人才培養定位和模式上存在有不足之處以及一些問題，所以如何解決這些問題就成為了應用型本科院校在推進創新創業教育發展上的關鍵。[2-3]

李克強總理在 2015 年的《政府工作報告》中指出要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一。教育部2015發布《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，積極引導部分地方普通本科高校向應用型轉變。湖南人文科技學院是一所地方普通本科，目前學校正在向應用型轉變。依據教育部的有關文件和高等教育學來研究市場化生產性實訓與創新創業能力的培育，來提高人才培養的質量，并促進學校的發展和轉型。

1 建設思路

（1）整合資源，打造品牌。在原來以湖南人文科技學院農業與生物技術學院開展單項實習的基礎上，加入商學院、美術與設計學院、體育學院的學生參加實踐教學，擴大受益面，用2-3 年的時間將其打造成為有重大成效的產教整合、校企合作的優秀品牌實踐教育基地。

（2）總體規劃、分步實施。首先在湖南省林海農林生態綜合開發有限公司已有的項目基礎上，完成創新創業教育實踐既定的全部工作，各專業學生都能進入基地接受實踐教育，同時湖南省林海農林生態綜合開發有限公司對學生的創新創業項目給予經費支持、技術指導和企業孵化。其次不斷創新和完善實踐教育基地的建設，實現人才培養與企業需求的無縫對接，為湖南省林海農林生態綜合開發有限公司、婁底和湖南南乃至其他省份的相關企業行業提供大批合格稱職的應用型人才。

（3）完善規章，規范實踐。經過2 年的建設周期，完善創新創業教育實踐基地建設的各項規章制度。

（4）優勢互補，共建實踐教育師資隊伍。一是聘請湖南省林海農林生態綜合開發有限公司高管作為湖南人文科技學院“專家委員會”成員，為學院的實踐教育出謀劃策，嚴格把關; 二是聘請一批有經驗、有技能、有理論、會管理的技術人員做為湖南人文科技學院兼職教師或實踐教育指導教師;三是把學院教師有計劃、有步驟，分期分批派到基地相關崗位學習與實習，打造熟悉職業技能標準和企業生產過程、有技術有能力的學院“雙師型”教師隊伍。

（5）深度合作，不斷開拓。湖南人文科技學院作為湖南省林海農林生態綜合開發有限公司的培訓基地和科研基地，分期分批對企業員工進行培訓，接受委托或合作進行科研或技術、管理等方面新項目的申報和研發，開展文化建設與傳承創新等，不斷深化合作的領域，拓展新的合作空間。

2 建設內容

2.1 加強校企合作改革人才培養方案，聯合共建課程培養學生創新創業能力

加強基礎課程和核心課程建設，強化實踐教學，通過調整、重組、增設、構建等方式優化整合，達到核心課程與基礎課程、傳統課程與新興課程、專業課程與交叉課程等協調配置的優化結構體系，在實踐教學、教學改革等方面突出特色，形成理論與實踐并重的課程結構，逐步完善課程模塊的設置，本著培養創新創業型人才的需要，積極鼓勵支持學生從低年級起即到基地實習和實訓，擬聯合創新創業基地開設“植物生產性實訓”、“農學類專業創新創業講座”、“植物繁殖技術”等實踐課程。通過這樣的課程設置達到三個目的：（1）突出了校企共建聯合培養的要求;（2）學生在生產性實踐過程中完成專業核心課程，提高教學水平;（3）通過聯合共建課程把創新創業教育融入專業教育。

2.2 健全基地組織管理體系

實踐基地依托湖南省林海農林生態綜合開發有限公司共同建設，并由校企雙方主要領導擔任實踐基地的負責人。通過聯合培養創新創業人才為目標，實踐基地根據實際的情況來探索并建立可持續發展的管理模式和運行機制，以及有關校外實踐教育的教學運行、安全保障、學生管理等相關規章制度，做好各類教學、管理文件的管理、整理工作。

2.3 改革校內外實踐教育模式

（1）根據教育、人才成長的規律，積極推動校外實踐教育模式改革，根據不同水平的學生制定出具有針對性的實踐教育方案，由湖南人文科技學院和湖南省林海農林生態綜合開發有限公司共同制定出實踐教育的人才培養目標、課程體系以及具體的實踐教學內容，并結合人才培養要求和專業的特點，適當增加實踐教學在整個教學過程的比重，以確保專業實踐教學必要的學分（學時）。

（2）改善實踐教學條件，改革實踐教學內容，創新實踐教學模式，增加綜合性、設計性實驗，倡導自選性、協作性實驗。

（3）加強實驗室人員的師資隊伍建設，并鼓勵高水平教師承擔實踐教學。

（4）組織開展科技開發、科技咨詢、科技服務，并指導學生參加學校、企業的研究開發，組織學生申報項目和參與課題研究工作，定期組織師生與企業有關人員開展學術活動，加強科學研究氛圍，增進師生學術交流，活躍學術氣氛，促進科學研究。

（5）加強實踐教育基地、實驗室和實踐教學共享平臺的建設，并通過校企合作，促進科技創新成果的合作研發與轉化。

2.4 建設專兼結合教師隊伍與實踐教學團隊

由校內教師和湖南省林海農林生態綜合開發有限公司的專業技術人員、管理人員共同組成實踐基地的指導教師隊伍，并設立實踐教學教研室，專任教師每學期必須有一定的教學工作量，并到湖南省林海農林生態綜合開發有限公司學習、交流，以提高教師的實踐能力。

聘請湖南省林海農林生態綜合開發有限公司有業務經驗和較高業務水平技術人員到校內開設專題講座、開設專業選修課，以及指導本科生畢業論文;加強 “雙師型”教師（既有教學科研，同時參與產業開發的教師）的培養，重點培養或引進本學科中重點建設課程所缺師資，優化學歷、學位結構，或職稱結構，聘請2-3名有影響的企業教師為學校兼職教師。

2.5 建立校內外實踐教育基地并構建開放的共享機制

（1）繼續完善植物組織培養室的建設，大力開展蘭花種質資源的開發與利用，構建學生創新研究中心，向本科生開放共享，鼓勵支持學生開展創新研究，完成畢業論文的研究工作。

（2）實踐基地除了承擔湖南人文科技學院學生的創新創業實踐教育任務之外，還主動發布實踐基地的相關信息，并根據自身接納能力積極的向省內其他高校開放，使其他高校的學生也能夠進入實踐基地學習。

2.6 開展學生安全教育與保護高校學生的合法權益

實踐基地將加強對高校學生安全、保密、知識產權保護等的教育工作以及相關的一系列管理工作，做到有制度可依，科學規范管理。對學生提供充分的安全保護設備，保護學生的身心健康與安全。

2.7 開發創新創業訓練項目

主要開展名貴苗木花卉種植培育、盆景制作、景觀設計、電子商務、文案寫作等創新創業訓練項目。

（1）蘭花種植、養護專題，分別從蘭花文化、蘭科植物形態特征和蘭花前景等方面展現蘭花的特點，傳授蘭花種植的季節選擇、環境選擇、病蟲害防治及繁殖方法等相關知識，通過動手操作掌握蘭花各品種的特點、分苗方法、養護方式。

（2）其他名貴苗木花卉專題，了解生長特性、病蟲害防治及繁殖方法等相關知識，動手扦插、嫁接、修剪。

（3）盆景學專題，系統的介紹盆景的概念、特點及效益，掌握鑒賞中國各大流派盆景，并動手創作盆景。

（4）學習鄉村振興戰略和田園綜合體戰略專題，了解景觀設計領域的熱點和發展趨勢，通過案例分析以及實例設計掌握景觀設計的基本要素和特點。

（5）電子商務專題，主要通過參與電子商務平臺開發、維護、策劃、客服等方面了解電子商務基本運作模式。

3 結論

湖南人文科技學院——林海苗木花卉校企合作創新創業教育基地通過近兩年的建設，取得了以下成果：

（1）改革創新創業實踐教育模式。根據教育、人才成長的規律，制定有針對性的創新創業教育方案，積極推動創新創業實踐教育模式改革，在創新創業實踐教育上，校企雙方共同制定教學目標和培養方案，共同建設課程體系和教學內容，共同組織并實施學生的培養過程，共同評價培養質量。

（2）打造優質的創業孵化服務和濃厚的文化氛圍。組織開展創意類、創新類、創業類等三類活動，以項目培育了一批創業公司。

（3）建立了“雙師型”教學團隊。加強湖南人文科技學院與湖南省林海農林生態綜合開發有限公司的互訪交流工作，多選派學校的中青年教師“下企業”、“上技能”，同時也增加企業的員工到學校進行教學技能培訓，逐步提高學院教師和企業員工的雙師素質，在師資上保證創新創業的教育質量。

*通訊作者：向國紅

基金項目：2018年湖南省教育廳湖南省教育科學“十三五”規劃課題：基于生產性實訓項目的地方高校創新創業型人才培養模式研究（項目編號：XJK18CGD036）;2018年湖南省教育廳教改項目：農學類專業“五位一體”校內生產性實訓基地建設模式研究與實踐湘教通（項目編號：湘教通[2018]436號No 740）;2016年湖南省普通高?！笆濉鞭r學專業綜合改革試點項目資助（項目編號：湘教通〔2016〕276號）;2019年教育部產學合作協同育人項目：“互聯網+”農學類專業校內實踐教學基地建設模式研究與實踐（項目編號：201802182023）

參考文獻

[1] 丁波等.應用型本科院校創新創業教育的問題與對策研究[J].2012.5（31）：10-11.

[2] 陳希.將創新創業教育貫穿于高校人才培養全過程[J].中國高等教育，2010.12：4-6.

[3] 李家華等.把創新創業教育融入高校人才培養體系[J].中國高等教育育，2010.12：9-11.