精準(zhǔn)教育背景下提高初中英語(yǔ)課堂時(shí)效教學(xué)研究

張峰

摘 ?要：實(shí)踐證明，在初中英語(yǔ)教學(xué)中引入英語(yǔ)精讀教學(xué)，可以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀、分析和語(yǔ)言組織能力。本文結(jié)合初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐，提出了四種教學(xué)方法，并舉例說(shuō)明了如何改善課堂教學(xué)和改善學(xué)生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)教育;初中英語(yǔ);課堂教學(xué)

據(jù)了解，受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)觀念的影響，個(gè)別教師仍然偏重“灌輸”和“填塞”教學(xué)，這使英語(yǔ)課堂教學(xué)太過(guò)于乏味、無(wú)聊，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，盡管大多數(shù)地方學(xué)校都試圖在英語(yǔ)教學(xué)中增加了精準(zhǔn)教學(xué)，但實(shí)施效果并不客觀。原因是教師單方面將“精準(zhǔn)”解釋為“精講”，認(rèn)為只要精講，就可以能提高教育的質(zhì)量，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平。但在實(shí)際上，這是對(duì)精讀教學(xué)模式的嚴(yán)重誤解。有鑒于此，本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，探討了在精準(zhǔn)教育背景下提高初中英語(yǔ)課堂時(shí)效教學(xué)的研究，希望為相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，明確的教學(xué)目標(biāo)是開(kāi)展精確教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。對(duì)此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇和整合各班每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析他們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。因此，我們應(yīng)制定具體而清晰的教育計(jì)劃，讓所有學(xué)生學(xué)有所獲。比如說(shuō)，在人教版八年級(jí)英語(yǔ)一單元“where did you go on vacation”內(nèi)，作者將結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好和興趣愛(ài)好來(lái)闡明具體的教學(xué)目標(biāo)。第一，認(rèn)知目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)以下單詞和句子模式，如“Where did you go on vacation？”與“I went to……”等。第二，能力目標(biāo)。提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力;使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中運(yùn)用自己的感悟，提高能使用自身知識(shí)的能力，來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)思維能力。第三，情感目標(biāo)。通過(guò)給學(xué)生分配小組并與小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)生合作質(zhì)量。可以看出，在精準(zhǔn)教學(xué)的發(fā)展中，通過(guò)知識(shí)，能力和情感等明確的教學(xué)目標(biāo)是不容忽視的。

二、精設(shè)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的重要策略。在這方面，作為新時(shí)代的初中英語(yǔ)老師，我們需要更深入地研究、系統(tǒng)地分析教材，有針對(duì)性地篩選教材內(nèi)容，并精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)模塊，以期達(dá)到精準(zhǔn)課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的目標(biāo)。例如，在人教版八年級(jí)英語(yǔ)二單元中的“usually do”，作者將按照“單元整合與有效教學(xué)”的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要更加連貫有序。根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將科學(xué)合理地將教學(xué)內(nèi)容劃分為多個(gè)類別，如：“Time 1：Listening and Vocabulary，Time 2：Reading pronunciation，Time 3：Vocabulary and reading，Time 4：Colloquial and Writing，and Languages Used.”逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)中與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行實(shí)施。它不僅可以引導(dǎo)學(xué)生更好地思考，還可以有效地動(dòng)員學(xué)生參與課堂活動(dòng)，有效地來(lái)提高課堂教學(xué)精準(zhǔn)性，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

三、精設(shè)課堂活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中英語(yǔ)教師以學(xué)生為中心的教育理念。所以，以精準(zhǔn)教學(xué)為基礎(chǔ)的初中英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。它使學(xué)生能夠創(chuàng)造更多的思想沖突并產(chǎn)生智慧的火花，可以激發(fā)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)性并提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的單詞時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外節(jié)日的理解和認(rèn)知，作者以大型傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)、讀寫的實(shí)踐練習(xí)。對(duì)于英語(yǔ)水平較差的學(xué)生，作者根據(jù)基于文本的信息設(shè)置了多項(xiàng)選擇題和填空題，以幫助學(xué)生從淺到深感知和理解文章的內(nèi)容。對(duì)于英語(yǔ)水平相對(duì)較高的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)陂喿x后的部分中提問(wèn)，例如：“What kind of festivals do you like，Chinese or western？ What do people do on festivals？”并指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。可以看出，課堂活動(dòng)是開(kāi)展初中英語(yǔ)精準(zhǔn)教學(xué)的有效途徑，應(yīng)引起教師的重視。

四、精設(shè)課后作業(yè)

英語(yǔ)作業(yè)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的延伸。通過(guò)課后作業(yè)，不僅可以整合學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，還可以提高他們的理論應(yīng)用技能，從而有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在這方面，以精準(zhǔn)教學(xué)為基礎(chǔ)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)要求教師放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，重新認(rèn)識(shí)和思考課后作業(yè)的作用和意義，然后重新設(shè)計(jì)課后英語(yǔ)作業(yè)工作的內(nèi)容和形式，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平。例如，在人教版八年級(jí)十單元“If you go to the party，you`ll have a great time”，該模塊側(cè)重于感覺(jué)和印象，并使用教科書(shū)語(yǔ)言材料創(chuàng)造性地進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作訓(xùn)練。為此，作者通過(guò)“以讀促寫，寫作輸出”的方式為學(xué)生設(shè)置家庭作業(yè)，即讓學(xué)生站在感覺(jué)和印象的角度，寫出自己喜歡的城市，以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作輸出發(fā)散思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言輸出和應(yīng)用寫作能力。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，精準(zhǔn)的英語(yǔ)教育是提高教學(xué)效率的重要途徑。除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，有效地提高閱讀、口語(yǔ)和寫作的能力。為此，作為新時(shí)代背景下的初中英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該基于精準(zhǔn)教學(xué)定義教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)置教育內(nèi)容，設(shè)置課堂活動(dòng)和微調(diào)功課，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)有效性。

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