高中英語課的交際教學方式分析與研究

許倩

摘要：英語作為我們高考考察的科目之一，在高中的教學是最受老師和學生關注的科目，高考成績的差別往往都是由于英語分數而產生的。英語的學習我們的一個文化交流面，在我們的文化不斷發展中具有至關重要的作用。無論在生活上還是學習中，我們的英語知識都處處體現著重要性，英語知識的學習或難、或簡單。關鍵在于教師的教學方法，教學方法的新穎會引起學生的關注度增加，對英語學習的也激起興趣，興趣是最好的老師，對英語感興趣的學生學英語往往會事半功倍。那么，教師應該如何去更好的教學，激起學生學習英語的興趣呢？教師要跟著時代的不斷變化，不斷創新自己的教學方法適應文化的迅速發展。

關鍵詞：高中英語;教學方法

眾所周知，傳統的教學方法是簡單的死記硬背，而不能很靈活地去運用學到知識在生活。當然，傳統的教學方法在課堂中，是一味的無趣且枯燥，學生學習效率并不高。僅僅局限在教師的板書去記筆記，記過就忘，一堂課下來，學生往往一句話都記不住。沒有從根本原因去分析學生的興趣以及聽課效率，教師所講跟學生所做的事情往往呈現出不一致。由此看出，側面的反應了教師教學方法的重要性，一個好的教學方法會使學生學習事半功倍，一個好的教學質量會整體提高學生的學習效率。下面我將從三個方面進行闡述。

一、教師教學要學會英語教學專業化

在課堂教學中，教師要要學會用專業的名詞和語法去解釋英語的運用問題。將英語的學習應用于專業的考試和考察中，同時將生活中看到的點點滴滴應用于英語學習中。生活中處處有英語知識，英語知識應用于生活。英語知識不僅僅只是學習詞匯、聽力、語法等等，英語知識如果只僅僅抓住其英語的感情、奧秘方面，在學習上會發現其比較難學。因為英語與語文有著極大的不同，背后的文化內涵豐富，要單單深入去記住其本質，是一件很大的工程，其過程會相當痛苦，學生在學習會產生厭倦感、乏味的總總感受，會直接影響學生對英語知識的掌握。但是當把英語知識的學習貼近生活，會大大降低英語學習的難度。會增加學生學習的興趣，所以英語教學的生活化，會提高學生學習的積極性。

例如，在上《school life》這一課時 我會文章中出現的畫面都用生活中常見的事物去代替進行講解。如：我們每個人必須經歷的校園生活，每個人也會有不同的校園生活，可以試著讓學生在課堂所學的詞匯去描述自身的校園生活，在安排課后作業是，可以讓學生描述來學校之前和來學校之后的不同感受，使每一個學生意識到自身在改變，英語也是我們表達的一種語言，讓學生從心底去接受英語，并且學好英語這門語言。這樣做到把英語教學融入校園生活當中，不僅可以讓學生能更好的掌握課本的知識，也能讓學生感受到英語知識的學習離他們并不遙遠，是生活中處處能使用到的。這就可以拉進學生與英語之間的距離。讓學生學英語也變得更加容易。

二、教師要利用新媒體技術吸引學生

教師要充分利用學校的新媒體技術的發展，不斷利用現代化技術來吸引學生的目光。讓學生專注于英語課堂的學習。吸引學生目光是獲得英語學習效果的一個重要前提。新媒體技術的引入會給傳統教學帶來新的創新方面。運用新媒體教學時，學生學習英語文言文不僅不會感到枯燥，反而覺得很新穎會注重吸引學生的想法等等，

比如，教師在教學定冠詞the和不定冠詞的語法課時，就利用了多媒體為孩子播放了有關太陽的英語聽力材料。在學生聽的情況營造了一種身臨其境的感受，在學生一起聽力和想象中學習英語，會大大增加課堂的活躍度，提高教學質量。英語知識在新媒體的展示下，帶動學生從身臨其境的感知英語的文章，從領會中過渡到對圖畫的解說，由對課本的理解過渡到學生的自己興趣的增加，不斷深入進行英語閱讀方面的學習。教師要扮演導師、引路人，更加突出師生之間、學生之間不斷合作交流等。

三、教師要在生活中與學生運用英語交流

在傳統教學中，教師與學生不存在任何溝通方面的環節，只是一方在講，另一方在聽，間接造成了師生間的關系不融洽，學生不喜歡照顧老師上的課。英語是一門有趣的科目，不單單是只有讀和背，一直以來，英語課堂總能給學生帶來一種很沉悶沒有看點的課堂，所以教師必須創新自身的教學方法，多了解學生的興趣，結合學生興趣與英語學習相聚合，形成獨特的英語教學方式。這樣在英語學科的知識的學習上，就變化出現高耗能低效率的課堂反應。英語的教學不僅僅在詞匯邊緣徘徊，而是要不斷創新去深入聽力和語法的教學。所以教師要多于學生進行溝通、交流等等。

例如，在每一次上課的時候，利用課余時間與學生進行英語溝通交流，了解學生的問題以及對課堂的反應等。了解學生對課堂存在從問題，并給予英語語法解答，深入了解學生的興趣，更好的去給予關心和幫助。在此學習課堂的英語基礎基礎上，教師可利用課外聽力學習幫助學生的英語文章學習的問題解答。英語的學習不單單局限在課堂的讀和背，更應該要與學生進行深入探討學習，了解英語學習的樂趣，加深對英語學習的印象。

總結：在教學課堂中，教師要明確目標，規劃好學生的學習情況，并根據學生的情況對應解決。適當對教學方法的創新與改進，把握好傳統教學與現代教學的不同，合理安排教學方式，讓學生輕松享受課堂帶來的樂趣，讓英語的學習更加輕松易懂。采用新媒體技術更好地促進學生學習的發展，更大限度提高學生學習英語的樂趣，增加對英語學習方面的習慣，培養一個好的習慣比媒體的監督往往更能提高學習英語的效率。在備課中，教師也要充分做好準備，充分發揮課堂每一分鐘，讓學生期待上英語課程。教師也要以學生為中心，讓學生感受教師對學生的重視感，這樣子也會大大提高教學的質量，從而更好的達到目標。

參考文獻：

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