中職學校學生創新創業能力培養策略探究

邵耀強

摘要：21世紀是一個創新的時代，對于具備創新創業能力的人才需求程度也日益提升。在這一歷史背景下，中職院校在開展教育教學工作時加強對學生創新創業能力的培養具備劃時代的意義。這也就要求中職院校實現管理理念的更新，轉變教學機制，革新教學方法，將培養學生創新創業能力作為首要辦學目標，從而社會培養出更多更優秀的具備創新創業能力的實用型技術人才。

關鍵詞：中職學校;創新創業能力;培養策略

中職院校在我國教育教學事業中占據了重要的比重，為社會培養出了很多優秀的專業化技能人才。隨著當前我國大力提倡全面創新、大眾創業的背景下，全面創新、全民創業的時代發展趨勢日益加快，這也使得中職院校在開展教育教學工作時需要加強改革與優化，從課程設施以及教學模式等各方面出發，實施創新與整合，另外還需要進一步重視師資隊伍的建設工作，促進中職院校學生創新創業綜合能力的全面提升。

一、建立相關機制，加強相關管理

中職院校需要制定出規范化的學生創新創業能力培養機制，對于學校所開設的創新創業課程進行規范，同時還需要結合學生的實際需求增加相應的課時數，中職院校以及創新創業課程教學方面還需要提升對學生創新創業能力培養的重視程度，制定具體的制度來促進創新創業課堂教學的質量得到有效地保證。另外中職院校還可以興建創業產業園，在空間與環境上為學生的創業提供有效地保障。還可以組織專業化的教師管理團隊，針對學生創新創業過程中遇到的問題及時加以解決，為學生提供系統化、優質化的高效管理服務，進而保證學校創業園健康持續的發展，另外國家方面出臺鼓勵中職學生創新創業的政策、社會方面為學生提供創新創業的平臺機會等也要及時傳達給學生。

二、營造良好的創新創業能力培養環境

輕松自由、寬松和諧的校園文化氛圍對于實現學生創新創業能力的培養也起到了非常有效地環境推動作用，可以有效地促進學生創新創業意識的養成，樹立起科學的創新創業理念。因此對于中職院校而言需要加強在校園內開展創新創業文化的宣傳工作，為創新創業型優秀人才的養成營造出良好的校園環境。中職院校可以在校園內設置創新創業內容相關的宣傳欄或者是通過校園廣播對優秀學生的創新創業事跡進行宣傳，讓學生們可以直觀地認識到創新創業能力對其發展的重要性，進而實現學生創新創業發展的積極主動性的有效提升。另外還需要將在中職院校所形成的創新創業文化氛圍實現社會、企業文化方面的延伸，將現在社會要提倡的工匠精神進行大力宣傳與培養。

三、加強中等職業學校師生的創新創業意識培養

中職院校教師需要進一步實現自身教育理念的轉變，改進傳統的人才培養理念，建立起以創新創業觀念為指導的新型課堂。隨著現如今社會經濟發展步伐的不斷加快，人們面臨著越來越多的就業競爭壓力，這也給中職院校創新創業課程教學提出更高的要求，必須對傳統落后的人才培養模式進行改進，幫助學生養成良好的創業意識，重視學生未來的成長與發展，推動學生之間養成健康的職業崗位意識，進而提升其在未來就業競爭中的優勢地位。還需要鼓勵學生自主學習，提升自身的創新創業能力，更好地實現個人未來的發展。

四、加強課程體系改革，滿足學生創新創業能力培養的需求

首先，中職院校教師可以根據教學內容以及學生的具體需求對課程內容進行科學合理的調整與改進，從而充分發揮出課程體系對培養創新創業型人才的積極作用，教師可以根據結合學生所必須具備的知識結構對現有的課堂框架進行完善與優化，制定出符合學生需求的創新創業教學課程內容。例如中職院校可以將學生的專業技能課、專業素質拓展課以及公共基礎課程進行重新的組建于分配，將其構建成相輔相成的專業化創新創業能力培養體系，進而全方位地培養學生的創新創業能力。

其次，中職院校還可以進一步改革教學模式，實現學生創新思維意識的養成。這也就要求中職教師要打破傳統教學模式對于學生創新思維能力的制約，實施教、學、做三位一體教學模式，并以此為指導，鼓勵學生主動對教師以及對課程內容表達出自己的意見與看法，進而實現學生自主思考能力的提升。另外教師還可以加強對自身教學方式的改進與優化，借助現代化的信息技術為教學提供幫助。

最后中職院校還需要進一步改革當前的學生能力評價體系，實現學生創新創業能力的提升。中職院校可以創設多元化的評價體系，例如：答辯、日常考核以及動作操作等對學生的學習成績、知識技能掌握情況進行綜合全面的評價，進而為接下來的創新創業課程教學提供依據。

五、加強校企合作，豐富創新活動

作為現階段中職院校培養人才的最主要模式之一，加強校企合作對于實現學生創新創業能力的培養有著極為關鍵的作用。中職院校通過安排學生參與頂崗實習工作，不僅可以促進學生加深在學校期間所掌握的理論知識的鞏固程度，同時對于學生綜合實踐能力的提升也是非常有幫助的，另外企業在實際工作中對于企業所屬的行業動態以及運營管理模式有著全面與及時的了解，還可以為學生創新創業教學工作提供科學的實踐場地，這對于學生未來走向社會開展創業活動發揮了很關鍵的推動作用。另外中職院校還可以與當地的企業開展深度合作，比如說由企業出資在學校內部創建學生創業基金，而學校則會企業提供宣傳推廣服務等，從資金方面對學生的創新創業實踐活動提供支持，這對于學生創新創業成果的轉化也起到了非常關鍵的推動作用。

中職學校開展的教學的最終目的是向社會提供優秀的專業化實用型技能人才，對于社會的發展起到了極為重要的推動作用。因此在新時期中職院校需要對當前的教學觀念，創新創業教學模式加以有效地改進，為學生創設出更好豐富多元化的實踐環境，為國家為社會的發展做出自己應有的貢獻。