網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

伊建軍

摘要：在新課程的改革之下，小學班主任德育工作越來越受到了人們的關注。尤其是在網絡時代的背景之下，互聯網已經滲透到了社會的各個領域當中，這給小學班主任德育工作也帶來了新的挑戰。這就要求小學班主任在開始德育工作的過程中積極探索網絡時代中小學生所產生的新問題，制定有效的策略來提升小學生的思想道德修養和良好價值觀的培育。

關鍵詞：網絡時代;小學班主任;德育工作;對策

小學時期作為學生學習成長和發展初始階段，是對其進行引導和德育發展的關鍵時期，對幫助學生形成良好的思想道德觀念具有重要作用。但是隨著社會科技的發展，網絡環境對小學生的身心發展產生了很大的影響，在一定程度上給班主任的德育工作帶來了問題和阻礙。因此，本文從網絡對小學生的影響出發，通過分析小學班主任德育工作中所面臨的問題來制定出相應的解決對策，為小學生的健康發展，班主任的德育工作進一步優化和開展提供指導性建議。

一、網絡環境對小學生的影響

目前，網絡已經逐漸滲透到人們生活中的各個領域，各種電子產品也已經成為了人們的剛需。在這樣的環境背景下，越來越多的小學生開始接觸到網絡。學生可以通過利用網絡進行搜索學習資料或者觀看視頻等，給小學生的學習和生活都帶來了很大的影響。但是，雖然網絡對于小學生的學習和成長具有一定的積極作用，但由于其年紀小，心理還未完全成熟，在自我控制方面的能力和辨別能力也還尚且不足，導致他們在接收到一些消極不良信息的時候很容易被其所影響，又或者沉迷于網絡游戲、虛擬世界不能自拔，十分不利于小學生的身心成長和發展。

二、網絡時代小學班主任德育工作中所面臨的問題

1.德育觀念較為落后

面對網絡進入小學生的學習和生活，部分班主任在開展德育工作的過程中由于受到了自身觀念和認知的影響，導致德育工作開展的并不順利，并且效果也不盡人意。這主要是被班主任較為落后的德育觀念所導致的。有部分班主任在面對學生使用網絡的過程中，并沒有對學生進行正確的引導和教育，而是以命令或者斥責的方式阻止學生使用網絡，認為網絡對學生只有危害而沒有利處，以為的要求和強迫學生接收自己的價值觀。造成學生在面對網絡使用中沒有自身對道德的理解和認知，甚至有部分學生還因為教師這種強制性而產生抵觸和逆反心理。

2.德育方式單一化、內容不夠全面

由于網絡資源豐富，具有多種多樣的信息內容，能夠有效的吸引小學生的好奇心。并且在網絡環境中人人擁有自由發言權，每個人都就可以在網上自由的表達自身的觀點和想法，更能夠幫助小學生自我表現。但是在我國目前的小學班主任德育工作中，普遍具有重說話，輕體驗的特點。大多班主任在開展德育工作的過程中都是一味的給學生灌輸馬克思理論或者給學生講大道理，這些抽象的理論對于小學生而言，不僅難以理解還很容易產生厭煩心理，根本無法幫助學生正確的認識自我，從而解決網絡教育的問題。

三、網絡時代小學班主任德育工作策略

1.更新德育觀念，引導學生正確用網

在時代進步和發展的過程當中，小學班主任的德育工作其實也應當要及時的跟進時代發展的潮流，利用網絡技術的優勢來有效的開展德育工作。而不是單一的以自身陳舊落后的價值觀念去看待和評判學生。因此，在實際的德育工作中，教師首先要做的就是轉變好自身的德育觀念，消除傳統弊端，積極更新德育理念。要將學生放置于德育工作的主體，并通過充分發揮網絡的作用，來發現學生在網絡德育中所體現出的問題，并對其進行有針對性和具體性的解決。網絡是一把雙刃劍，班主任應當要認識到其優勢和價值，引導學生正確使用網絡，而不是單一的對其下定論，要讓網絡成德育工作開展的最強助力，而不只是阻礙。

2.完善德育內容，規范學生用網

在互聯網的時代背景下，小學班主任開展德育工作，不僅僅是要對學生日常行為中所產生的問題進行規范和教育，同時還要加強對小學生進行網絡教育的重視程度。網絡作為人們學習和交流的場所，對小學生查閱學習，舒展身心，緩解學習壓力具有重要作用。但是也因其資源豐富多樣，信息內容良莠不齊，很容易影響到小學生的道德形成，因此，教師應要加強對小學的網絡道德教育，教導學生規范正確的使用網絡。并且，在德育工作的開展過程當中，教師還可以充分發揮出網絡的優勢，針對小學生的愛好和心理利用網絡中所發生的一些熱點或者新聞事件對其加以分析來豐富德育內容，讓學生能夠更真實的體會到自身的不足，提高其明辨是非的能力，幫助學生能夠接受到健康的思想道德教育和教價值觀傳輸。

3.完善網絡德育體系，增強師生交流

由于網絡環境中信息資源極其豐富，且形式多樣，這對于小學班主任德育工作而言不僅僅是挑戰同時也是一種新的機遇。豐富的網絡資源為班主任的德育工作提供新的路徑。因此，班主任可以通過構建完善的網絡德育體系，搭建師生良好交流平臺，老師和家長的交流平臺等形式來完善和優化小學生德育工作，進而促進學生身心良好健康的發展。首先，在學習上，要求班主任老師要熟練的運用網絡知識技能，通過設計專門的德育網站，利用網絡來加強對小學生的德育工作開展，還可以使用QQ、微信、貼吧等教練平臺，及時的交了解到學生的心理情況和實際思想道德現狀。同時還可以通過和家長交流平臺的形式，相互交流與溝通，一同解決孩子的心理問題，幫助學生樹立正確的價值觀念，形成良好的思想道德觀。

四、結語

綜上所述，小學班主任的與工作開展對于學生的身心成長而言是重要意義的。而在網絡的背景環境之下，教師應當要正確的認識到網絡，制定好有效對策來改善傳統德育工作和現代社會脫節所產生的問題，同時也要抓住新的機遇，開辟出新的德育工作路徑，以更好的幫助小學生形成良好的道德價值觀念。

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