市場營銷課的教學創新策略分析

高為舜

摘 要：市場營銷教學具有極其重要的作用，其為企業提供優秀的營銷人才，以幫助企業在日益激烈的市場競爭中獲得經營優勢。然而，當前各學校開設的市場營銷課程并不能為企業輸送足夠的優秀人才，本文對這一現象產生的原因進行了初步的探討。首先，結合當下的企業實際情況，分析了當前在各類學校中，開展市場營銷專業教學存在的一些問題，然后就如何解決這些問題，提升學生的職業能力，進行了簡單的分析，以期為市場營銷專業課程能夠取得良好的教學效果，提供力所能及的幫助。

關鍵詞：市場營銷;教學創新;職業能力

在當前迅猛發展的市場經濟條件下，各種的經濟結構不斷建立和完善，尤其是隨著國際化程度的加深，企業面臨的競爭壓力越來越大，因而，企業對于市場營銷環節也越發的重視，以期能夠立足于激烈的市場競爭中。優化高效的市場營銷離不開執業能力過硬的專業營銷人員，企業也傾向于那些市場營銷技能過硬，職業能力素養良好的人才。因此，開設市場營銷及其相關專業的院校，在進行專業的市場營銷人才培養的過程中，應當及時把握當前環境條件下，企業對于營銷人才的技能需求，來進行有針對性的教學。

1 目前市場營銷教學存在的問題

1.1傳統的市場營銷教學活動形式單一，缺乏實踐

目前的市場營銷教學，大部分教師還是側重于理論的講授，學生對營銷理論和知識點進行機械化的記錄和記憶，而后進行考試。然而市場營銷是一門實踐性很強的學科，目前的教學方式導致的后果就是學生在考試后，這些知識就基本遺忘了，對市場營銷并沒有深刻的認識，對于利用市場營銷理論來解決實際營銷問題，仍然缺乏專業的思維能力和實踐操作能力。學生畢業工作后，會發現頭腦一片空白，他們往往無法解決工作中遇到的實際問題。

1.2市場營銷教學內容較為陳舊

市場營銷目前使用的教材，大部分的內容仍然是十年前甚至十多年前的傳統理論知識?，F在的世界瞬息萬變，大數據、云計算、AI、共享經濟、微商、電子商務、自媒體等新事物、新技術層出不窮，傳統的商業模式早已不適應現在的環境。然而營銷教材中，對于這些新的事物或新的營銷案例，基本沒有提及。學生的學習內容過于陳舊，到了實際工作崗位上，學生會發現很多問題沒見過，且和原有的理論也不一樣，從而導致學生在就業后難以適應工作。

1.3學生學習的積極性不高

在實際的教學中，筆者發現學生對市場營銷學習的積極性并不高。一方面，學校的學生本身在初中階段基礎差，長期受到偏見，厭學的現象非常普遍。另一方面，他們由初中進入學校，從原來的只學文化課轉變為需要學習許多專業課，且專業課內容多、跨度廣，學生一時難以習慣這樣的方式，漸漸地對學習的積極性就降低了。另外，前文提到的傳統市場營銷教學方式單一，教材內容陳舊，重理論而輕實踐，學生覺得不好玩，沒興趣，這也是降低他們學習積極性的原因之一。

2 市場營銷課的教學創新策略

提高市場營銷專業學生的營銷職業素養，既是提高學生走向工作崗位適應能力的需求，也是企業提高營銷水平的必然要求，開展市場營銷專業教學，應當以提高學生職業能力為核心，提高學生的實踐能力，為其走向工作崗位，打好基礎。

2.1優化教學形式，培養實踐能力

在開展專業教學時，教師要綜合把握，既要重視專業理論的傳授，也要注重理論與實踐相結合，提高學生理論聯系實際的能力，在實踐中更好的掌握理論知識。這就需要教師，在講授理論知識時，要豐富教學形式，可以結合實地訓練來進行，或者將課堂設在訓練基地，加深學生印象。

當前，大部分的學校都和企業有著合作關系，或者學校自建訓練基地，因而教師要合理的利用好這些資源，多帶學生到這些基地或者企業進行實地的鍛煉，加深對所學知識的理解，同時提高自己的職業素養，為后續走上工作崗位打下基礎;同時，教師和學校要積極地引導學生參與到社會實踐當中去，積極的去企業實習，這樣不僅鞏固了理論知識，而且學到了工作技能，提高了職業素養，為今后走向工作崗位打下基礎;對于學校來說，應當對該專業予以足夠的重視，各種教學資源要適當的向其傾斜，同時積極的與相關企業加強合作，為學生和企業搭建人才互動交流平臺，在提高學生職業素養的同時，促進本專業的健康發展。

2.2創新教學思路，進行開放式教學

理論與實踐結合是提升教學效果，提高學生職業素養的重要教學手段。要達到這樣的教學效果，需要在實際的教學活動中，創新教學思路，進行開放式教學。教師應當不拘泥于課本上的內容，而是結合當前企業的實際需求，以及營銷活動的特點，來進行授課，必要時應當對于教學內容進行適當的修正;此外，應當鼓勵采取開放式的教學，多在實踐當中進行授課，或者聘請知名的營銷專家以及具有豐富營銷工作經驗的行業精英來給學生上課，以親身經歷的經典案例來教學，提高學生學習的興趣，又可以指導學生如何在走向工作崗位時盡快的融入企業當中，加深學生的理解。

2.3完善考核機制，以實踐為導向

目前，相當多的學校在對市場營銷專業學生進行考核時，側重點仍然關注得是學校的就業率，而忽視了對學生職業素養的培養，與之相對應的是，學校對學生的考核方式仍然以理論考試為主，而對學生的實踐能力則不夠重視，缺少相應的考核機制。而要想達到培養合格人才的目的，就需要廣大院校積極地探索適合當前企業需求的考核評價機制，來對學生進行全方面的考核評價，如對于學生的考核中，除了理論考試之外，還要加入實踐考核成績，設置合理的評價權重，來綜合評價學生的知識水平和實踐技能，從而更加全面的評估學生的職業素養水平。

3 結語

市場營銷實踐是隨著時代發展而不斷變化的，因此，市場營銷教學的改革也將是長遠而艱巨的。教師在教學中要不斷地改變，在教學內容、教學方式、評價體系等方面體現市場營銷學科的實踐性，并緊密聯系實際，讓學生利用所學的知識解決實際的問題，讓學生真正體會到營銷是有用的、有趣的，這樣才能提高教學質量，為社會培養高素質的人才。

參考文獻

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