高職院校大學生就業創業指導探究

楊之華

[摘 要：隨著信息化時代的到來，當今社會可以說處于一個瞬息萬變的時代，社會對人才的需求和要求也逐步提升，這就給廣大高職院校帶來了全新的機遇和挑戰，導致當前高職院校大學生就業形勢變得更加的嚴峻。如何提高大學生的就業率，提升大學生的綜合素質成為當前高職院校教師重點關注的問題。基于此，為大學生提供良好的就業創業指導具有十分重要的意義。本文就結合筆者的實踐經驗，對高職院校大學生就業創業指導進行探究，希望能提供一些有價值的參考。

關鍵詞：高職院校；大學生；就業創業指導；探究]

一、引言

在當前形勢下，大學生就業問題日益嚴重，如何在社會經濟轉型期提高大學生就業難的問題成為社會各界重點關注的問題。高職院校是輸送專業人才的重要場所，要緩解大學生就業問題就需要不斷的提升學生的核心素養和綜合能力，同時，在學生面臨畢業時，為學生進行科學合理的就業創業指導也是十分必要的，能幫助學生根據自身的情況選擇合適的工作機會，為學生創業就業做好整體規劃，從而滿足學生和社會發展的需求。

二、就業創業指導的意義

就業創業指導是高職院校教育中的重要組成部分，可以讓學生清晰辨別目前的就業創業形勢，并且樹立正確擇業創業觀念。畢竟大學生最終都是要走向社會的，因此就業或自主創業是他們走向社會所面臨的第一個門檻，他們的擇業能力會對能否成功就業產生直接的影響，創業也同樣如此。高職院校教育雖然是學生在校學習的最后一步，但是畢竟沒有經歷過社會的實踐磨練，所以他們在遇到就業或創業挫折的時候很難從容淡定的面對，經常會出現一些消極的不良思想和行為，影響學生的個人發展。但是通過就業創業指導，能有效的幫助學生提前做好職業規劃，有目標有針對性的為之努力，掌握更多的就業創業技巧，為學生今后的發展奠定良好的基礎。

三、大學生就業創業指導面臨的困境

當前大學生就業難已經成為一個社會普遍存在的問題，對此，高職院校大學生就業創業指導的重要性就體現出來，但在實際應用中還是存在一些亟待解決的問題。

1.研究系統性不強

當前高職院校的就業創業指導體系存在著一定的問題，缺乏系統性，大都是進行一些零散的研究，學生在進行實踐活動時，更多的是自發進行的，而且在實踐活動中缺乏必要、科學的指導，從而無法對活動中出現的問題進行深入的研究，導致這些問題不能得到很好的解決。這種情況出現的主要原因就是高職院校就業創業指導缺乏系統性，不能解決學生的實際問題。

2.理論不能聯系實際

當前大多高職院校的就業創業指導還都是只停留在表面，停留在理論上，只是根據相關資料進行分析研究，缺乏必要的實踐，進而導致理論不能與實踐聯系起來，缺乏實踐經驗的積累，不能為學生提供良好的支持，導致大學生就業創業體系不能有效的構建和完善，限制了學生今后的發展。

3.研究淺顯，實效性不強

在大學生就業創業指導中，對每一項專題都要有相應的分析研究，但當前大多的研究都較為淺顯，缺乏實效性或實效性不強，主注重于問題的提出，卻對解決問題的措施缺乏分析，不能為學生提供專業的就業創業指導。

四、高職院校大學生就業創業指導措施

1.加強師資隊伍的建設

為了更好的為大學生提供就業創業指導，高職院校首先要加強師資隊伍的建設，不斷提升教師的專業素質，從而有效推進高職就業創業指導工作的效率。院校要加強教師的學習和培訓，并且引導教師參加社會實踐活動，了解當前社會發展的最新行情，從而為學生提供更加真實可靠的信息，幫助學生做好畢業后的人生規劃。高職院校要將教師的教學效果納入到績效考核之中，調動教師的積極性，約束教師的行為規范。

2.構建第三方就業指導

高職院校在開展就業創業指導時，學校作為主體方，要充分的利用和借助各種社會資源，結合政府部門、企業單位，為學生構建第三方就業指導機構，為學生提供更加專業、全面的就業創業指導。高職院校可加強校企合作模式的運用，邀請專家學者和企業中的專業人士來為學生進行就業創業指導，加強學生的實踐機會，進而打破校園限制，使學生真正的了解到的那個錢社會發展的形式和企業的需求，從而能有針對性的進行就業創業選擇，從而做好今后的規劃，做到精準定位。

3.創新就業創業指導形式

高職院校教師在開展就業創業指導時，要學會站在學生的角度上，設身處地的從學生實際出發，為學生著想，幫助學生正確的就業創業。教師要對教育模式進行必要的改革，可為學生搭建各種平臺，滿足學生個性化發展需求，組織學生進行模擬就業創業，指導學生招聘技巧等等，從而提升學生的就業率，為學生就業創業指明道路。

五、結語

總之，高職院校教師要采取有效措施，提高學生綜合能力的同時，加強對學生就業創業的指導，不斷的拓寬學生的發展前景，為學生今后的職業生涯奠定基礎。

參考文獻

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