淺談如何構建一個和諧的班級

梁無艷

[關鍵詞：構建；和諧；班級]

班級是由處于一定年齡階段、發展水平相當的一群學生組成的，是學校實施教育教學的基本單位，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。班級是共同的精神家園，要建設成為學生們共同擁有的、熱愛的精神港灣，就是要讓每個學生都享受到愛、享受到尊重，讓人人在班集體中體驗快樂和成功。通過二十幾年的班主任工作，我對如何構建和諧的班級談談自己的看法：

一、培養班級凝聚力

一個和諧的班集體必須有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心。班干部和科代表要起表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務才能井井有條。每當開學初，我通過推薦、自薦的原則，讓學生選出自己心中的班干。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。我趁機抓住典型來教育大家，以調動班干部的積極性，提高他們的自覺性，使他們愿意主動幫助差生，甘愿為班級多做一點實事。如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止并及時告知我。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如早讀課、周一到周五班干部輪流領讀，可以聽寫詞語、口算練習、互批作業、課前預習等；開展好各項活動，如大課間活動、六一節排演、每天的衛生檢查等。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長（中隊長）易詩涵、副班長丁建文、科代表吳曉漫、勞動委員彭嘉樂、紀律和衛生監督員等同學，每天課間都主動犧牲自己的休息時間，自覺地將教室和衛生區的衛生再重新檢查和整理一番。每周一晨會，只要大隊輔導員趙詠雪老師宣布三（3）班獲得流動紅旗，全班同學都會熱烈歡呼。

二、創建班級文化

學生的生命成長必須面對兩個世界：知識世界和生活世界。

（一）班級“心語”

墻壁、黑板是“心語”的開發地。墻壁留言——寫滿快樂和自信。可以是班級的活動剪影；可以是好人好事本；可以是學生引以自豪的美術作品、手工制作、書法；可以開辟一塊“優樂園”，把學生的照片和優點卡貼在里面，讓學生在班級里快樂成長，自信的微笑。黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落，每天請一位學生寫一句名人名言、這里警句，這些思想明燈，將引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。也許，角落里，還有“心語”的開發地，靠門的墻上一句溫馨提示：“如果你是最后一個離開教室的同學，請你檢查燈、窗、門是否已關好。謝謝！”……只要班主任用心引導，學生還會開發更多的“心語”天地！每一個走進班級的人，多會對這里的桌子、椅子、掃帚說話！每個角落都散發著生命的芬芳！

（二）班級有歌聲

學生總是站在流行音樂的前沿：他們喜歡搖滾音樂、喜歡說唱歌曲、喜歡街舞、喜歡歌星鹿晗、張杰、周杰倫……不妨讓他們引吭高歌，讓班級充滿歌聲，形成班級特有的精神文化。讓班級的歌聲更嘹亮些，班主任利用班會課討論：我最喜歡的歌星、我最喜歡的歌曲并說說為什么喜歡？同時，請教音樂老師集體創作“班歌”，讓班歌成為一種無聲的力量，感染每一個學生，使他們愛班的情緒不斷高漲。

（三）班級要有“書香”

讓大腦充滿智慧的最好辦法就是帶著學生一起讀書，讓讀書成為學生的每天生活，在教室的角落設立一個“圖書角”。讓學生和老師的好書在這里匯集，讓學生在閱讀中與作家對話，與圣賢交流。

（四）班級要有“花香”

植物是生命，有了綠葉紅花，教室里充滿了生機；動物是生命，有了金魚的游弋，教室里充滿了活力。在學生養花養魚的過程中，學生不僅僅是在關注生命成長的過程，也在培養學生的善心、恒心、細心、耐心、責任心。同時會吸引學生為班級作貢獻獻出自己的資源，吸引每個學生為班級傾注自己的心血，從而培養學生對班級這個“家”有更深刻的情感。

（五）班級要有“班規”

班主任工作是一項非常細致和繁瑣的工作，涉及的內容非常廣泛，既包括學生的學習、生活、心理、人際關系等，又包括任課教師之間、老師與家長之間的溝通與協調方面。完整的班規提高學生對班規的認識，班規不是老師約束學生，而是學生“希望班級好”的自我約束。

三、參與多姿多彩的活動

在班級的集體活動方面，我堅持以少先隊為核心，精心設計和開展豐富多彩的集體活動。如：主題班會、學習競賽、跳繩比賽、經典誦讀比賽、研學行——湄潭線三日、親子活動、六一活動等等。通過這些活動讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能，讓愛與被愛在學生的心理扎根發芽，形成一種積極向上、健康的和諧班級。

四、加強家校聯系，以真誠換真心

在家庭中，父母是孩子的第一任老師。我重視家庭教育的引導，我利用校訊通、微信平臺，天天與家長溝通，每天匯報每個學生的學習情況。班上有一個叫楊譚代浩文的學生，是個調皮的男孩，做題馬虎，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天的時間，他比較認真，我主動和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，而是很誠懇的表揚，并懇請家長把老師的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關注；孩子聽了也高興，因為他沒想到今天的表現會得到老師這么大的表揚，在后來學習的時間，孩子上課都特別認真，計算能力也有所提高，家庭作業完成的質量提高了，一看就知道得到了家長的幫助。我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式很重要。

30個活潑可愛的小男孩、24個純潔天真的小女孩，加上6位熱愛學生的老師，構成了這個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。“團結”，讓孩子們齊心合力；“活潑”，使孩子們永葆童心；“文明”，讓孩子們彬彬有禮；“自信”，使孩子們力爭上游。