淺談關于高中歷史社團活動的實效性

王雄堃

摘要：高中課程經過一系列的改革，要求教師關注學生的學習方法、態度、過程，要重點關注學生的思想品德教育，提高學生的綜合實踐能力。高中的社團活動恰好符合這些要求社團活動引導學生探究實踐。高中的歷史社團運用歷史典故使學生們在溝通交流中，獲得教育得到成長，為適應社會做好準備。

關鍵詞：歷史社團;實效性;優越性;趣味性;多元化素質教育

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0254-01

引言：很多學校都積極開設了各種類型的學生社團，因為學生社團有特殊的重要性。高中歷史社團可以為歷史課堂教學查漏補缺，提供有益的補充，高中歷史社團可以在課堂教學之外讓學生加深對歷史的認知。社團活動使教師與學生之間的關系，發生了轉化，讓學生們主動參與到對歷史的學習，并交流在探究之中，所獲得的發現。這種新型的教學方式幫助學生們全面發展，也為傳統的教學課堂提供了補充，完美的符合了課程改革的要求，為社會輸送更多的人才。

1.播放歷史題材的電影紀錄片，開展學生喜歡的社團活動

學生不喜歡傳統的教學方式，喜歡通過看一些歷史感很強的電影電視節目來學習歷史。影視片中的場景，符合歷史事實，給學生們一種穿越到過去的感覺打破了對時間的限制。高中歷史社團應該選取一些典型的、優質的影視資源開展一系列的社團活動，以此來抓住學生們的學習興趣。優質的歷史題材的影視作品有很多，例如：《亮劍》、《雪豹》、《康熙大帝》、《海棠依舊》等。學生們對于地方戲最為熟悉，有很多的地方戲，歷史性極強，可以為學生們提供很好的歷史素材。學生們在社團活動中觀看歷史性極強的影視作品，可以讓學生們更加深入的了解歷史在獲得歷史知識的同時，起到了很好的教育作用。

在學生們觀看此類影視作品的同時，要求社團教師為學生們講解所播放的影視資料處在一個何種歷史背景之下，概括歷史內容，對一些歷史事實，要進行特殊的強調。在影視資料播放結束之后，社團教師應當將所學習的歷史知識與影視資料的內容相結合，為學生們捋清一條清晰的學習主線，在影視資料中的直觀感受轉變為理性知識。影視資料難免會對歷史加以改編，教師們一定要及時為學生們指出影視作品中不符合歷史事實的改編之處，讓學生們真正的了解史實。

2.舉辦以歷史事件為主題的研討會，讓社團活動的內容形式更加豐富

根據課本中的大型歷史事件，特殊的人物舉辦相對應的研討會。讓學生們用自己在歷史學習中所發現的事實交流研討，并作出報告，報告內容要以符合大會主題的歷史事件、特殊人物。例如“新文化運動”“五四青年運動”專題研討會。研討結束后，通過報告的形式，讓學生們清晰近代中國歷史上的革命歷程，抓住民主革命歷程的線索，深入認識孫中山，蔡元培，李大釗等歷史人物，讓學生們對這些歷史事件的相關知識加以鞏固，使人物事件更加生動具體。此外，對于學生們深人了解把握歷史事件和時代背景也有著很大的幫助。又如，將“李鴻章的近代外交”作為主題，通過對清朝大臣李鴻章的一生為線索，讓學生們更加深入的了解晚清時的社會現狀，以及清朝的政治形式和對外關系。再如，社團可以在重大歷史事件的紀念日，開展相關活動，在活動之中，學生們可以將所學到的知識進一步的鞏固，了解老一輩革命家，拋頭顱灑熱血的功勛加深了學生們對歷史內容的記憶，深刻了解革命傳統，加強了愛國主義教育。

3.舉辦相關的歷史辯論賽。讓社團活動在激烈的辯論中進出火花

歷史上有很多的事件和人物，在現在看來褒貶不一，這些內容可以為社團活動提供優質的教學資源。洪秀全、李鴻章、蔣介石;商鞅變法、辛亥革命、新文化運動等。在辯論賽開展之前，社團教師將社團成員分成小組，要求學生們分工合作，進行相關的資料查閱。資料查閱的方式有很多，可以通過查閱相關書籍，觀看相關影視資料等。在辯論賽中，正反雙方你來我往，唇槍舌劍，可以使學生們對歷史的記憶更加深刻。辯論賽后由社團教師進行總結，可以讓學生們在辯論中增加了理性的知識，在辯論中分工合作可以提高學生之間的配合能力，增強了小組之間的團結。在歷史辯論賽中，撥開歷史的重重迷霧，看清歷史的真相。

4.開展歷史知識競賽活動，提升社團內的學習氛圍

現在高中生具有積極上進，創先爭優的優良品質。社團教師應該抓住高中生這一特征，利用電視臺中各種歷史文化節目的效應，例如：《漢字聽寫大會》、《古詩文大會》等。這種歷史知識競賽的方式能夠更好的調動學生的積極性，是學生的學習熱情，得到大幅度的提升。開展歷史知識競賽的方式有很多種，可以采取搶答或筆試的方式，在歷史社團中創造一個互相比拼，互相競爭的氛圍。社團的競賽試題應該圍繞高中歷史課本的內容以及延伸的歷史知識，結合語文、政治、地理等其他學科的知識進行出題。開展歷史知識競賽活動使學生們的綜合素養得到全面的提升，歷史社團中你追我趕的良性學習競爭氛圍會越來越強，學生們對于歷史學習的積極性和主動性也可以被更好的調動起來。

5.定期開展社團演講，激發出社團之外學生的興趣

沒有加人歷史社團的學生，并不一定是對歷史學習不感興趣。有可能是學生們不了解歷史社團。社團教師應該組織社團成員，每隔一段時間組織一次社團演講，為不了解歷史社團的學生們講解歷史社團的發展歷程。讓學生們了解歷史社團，為學生們講一些社團內發生的趣事。社團教師也可以組織學生們到學校之外進行演講使越來越多的人了解歷史，熱愛歷史。校園外的主題演講可以幫助學生們從小培養對歷史的興趣。學生們的演講能力、組織能力、綜合實踐能力，也可以得到很大的提升。

6.結語

總而言之，在新時期教育改革的背景下，高中歷史社團，必須要重視實效性。在傳統的課堂教學之余，可以為學生們提供更多的有實際作用的幫助，幫助任課教師達到新課程的教學目標。社團教學在組織社團活動中，也應該明確教學目標，使社團活動盡可能的貼近課堂教學。社團內一系列活動，可以激發學生們對歷史學習的興趣與熱情。還可以使學生們在傳統課堂中提高聽課效率使學生們在有限的時間內獲得更多的知識。