新時期農村小學班主任管理工作的探討

李常

摘 要：班主任在學校管理工作中發揮著不可替代的作用，在農村基礎教育蓬勃發展的今天，我們在新時期開展農村小學班主任工作的時候，要結合新型教育理念，創新管理辦法。小學教育時期的班主任管理工作是小學生健康成長和順利發展的保障，有效的班主任管理工作能夠為小學生提供和諧的成長和學習環境。但是基于我國農村小學教育的特殊性，班主任管理工作中依然存在難以在短時間內突破的難點，這就要求農村小學班主任教師能夠積極尋找突破教學難點的對策，提升小學班主任管理工作有效性。

關鍵詞：農村小學；班主任；工作管理難點；對策

一、引言

隨著我國的教育事業的發展，我國農村小學教育工作也得到重視，基于小學生的身心發展特點，班級管理工作在小學教育階段的重要性較為突出。但是為了提升農村小學班級管理工作質量，當前的小學班級管理工作中，我們關注現階段農村小學班級管理工作中存在的問題，并針對性的尋找突破口，為農村基礎教育事業發展提供助力。

二、制定科學的班級規章制度

科學的班級管理制度能夠為學生提供更高質量的班級管理服務，因此當前的農村小學班級管理工作中，我們提倡合理制定符合班級管理實際需求的規章制度，為學生提供行為準則，并且在制度制定過程中，要充分體現對學生主體性的尊重，使學生作為班級管理工作的主體參與其中，體現班級管理工作的民主性。對學生提出要求是班級管理工作的關鍵環節，但是小學生具有很強的向師性，因此班主任教師在這個過程中需要以身作則，為學生樹立榜樣，以此優化班級管理工作有效性。

三、發揮班級集體的合作精神

想要提升班級管理工作有效性，激發學生的自主管理意識，在當前農村小學班級管理工作中，班主任教師就要致力于引導學生樹立集體意識和合作精神，發揮班集體的凝聚力，使團隊合作的力量得到體現。筆者在組織班級管理活動的過程中，就積極組織學生參與集體活動，如籃球比賽、唱歌比賽，拔河比賽等，希望學生能夠通過集體活動明白班級榮譽感和班級每一個成員表現之間的密切關系，以此促進學生之間的團結協作。

四、構建班級管理的民主氛圍

班級管理工作看似簡單，實則事務繁雜，想要提升班級管理工作有效性，我們就使整個班級的學生的形成合力，共同參與班級管理工作，促進民主氛圍發展。上文提到在班級管理制度制定的過程中要體現民主原則，但是想要構建民主和諧的班級管理氛圍這些還是遠遠不夠的，我們要讓全員參與管理，構建高效化的班級管理工作體系。在班級管理工作中，我們班每周定期舉辦“班級管理民主評議會”，全體學生這都可以針對本周班級管理工作決策提出自己的意見和建議，并對下一周的管理工作作出計劃和安排。此外，筆者在我們班級中還設置了“班級管理意見箱”，給每一位學生機會向班級管理工作提出自己的意見和建議，保證班級管理工作符合學生需求。

五、重視家訪工作

班級管理工作不僅僅需要班主任教師承擔責任，聯合家長實施家校合作也是十分必要的，尤其是針對當前農村留守兒童的問題，我們要切實和學生家長建立密切的聯系和溝通關系。班主任教師最好建立學生檔案，定期開展家訪工作，對于外出務工的學生家長，我們要建立電話聯系，利用家訪或者電話聯系方式了解學生的家庭狀況以及思想狀態，為班級管理工作提供依據。此外，定期召開家長會，讓家長來到學校了解孩子的學習情況和在校表現，通過這樣的方式形成家校合力，共同優化班級管理工作效果。

六、積極利用“互聯網+”促進班級管理

互聯網普及應用的背景下，小學班級管理工作也應該接力互聯網的優勢，提升班級管理工作效率。我在農村小學班級管理過程中，嘗試應用互聯網平臺構建班級管理的微信公眾號，每天發布學生動態、班級信息以及成績情況，學生和家長都可以進入公眾號了解班級內部信息。且學生可以在線留言，對班級管理和建設工作提出自己的意見以及建議。為了提升學生的學習效率，我在班級中建立了學科師生群，課下學生如果在自主學習或者作業完成上遇到困難的時候，可以在班級群上進行提問和互動，學生之間相互討論，不會的問題可以@老師，班級群方便學生的學習，也為我的班級管理提供了便利。這里要說明的就是，農村小學班級管理工作中，班主任教師還是應該勇于接受新型的班級管理模式和方法，在班級管理工作路徑上不斷創新，引進新技術和新的班級管理研究成果，為現代化班級管理工作體系建立做好準備。

七、結束語

綜上所述，班主任管理工作為學生的成長和發展提供了客觀環境，尤其是針對小學生的身心發展特點，小學班主任管理工作的科學性提升就尤為重要。我國農村地區的小學班主任管理工作需要建立農村小學教育發展現實的基礎上，結合農村小學教育特點，提升小學班主任管理工作實效性。

參考文獻

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