心歸故鄉，話別樣鄉思

潘沿臣

【教學目標】

1.知識和能力目標：通過設疑引導，學會篩選、把握關鍵信息，理解作者對“故鄉”這一文化概念的思考，明確“故鄉”的內涵。

2.過程與方法目標：利用微信等多媒體信息技術，采用問題引導、合作探究、師生互動和情感滲透等方式，對文章內涵有一個全方位的解讀。

3.情感態度價值觀目標：揣摩飽含作者情感富有哲理的語言，體會作者的別樣思鄉情感。

【教學重、難點】

重點：通過設疑引導，學會篩選、把握關鍵信息，理解作者對“故鄉”這一文化概念的思考，明確“故鄉”的內涵。

難點：揣摩飽含作者情感富有哲理的語言，體會作者的別樣思鄉情感。

一、初讀文本，整體感知（課前預習）

課前在微信平臺上發布任務：

（一）看介紹韓少功的資料，了解作者及寫作背景

（二）文本預習任務

1.作者身處何地，心歸何處？

2.結合文本，給“故鄉”重新下一個定義？

3.在閱讀過程中你產生了哪些疑問需要課堂上解決？

二、播放音樂，營造情境（約2分鐘）

播放臺灣歌手費翔的歌《故鄉的云》：“天邊飄過故鄉的云，它不停的向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的游子，歸來吧歸來喲，別再四處飄泊”。

三、構建對比，探尋鄉思（約15分鐘）

設計兩個環節內容。

環節一：自由閱讀，篩選信息，初識環境

通過閱讀，篩選關鍵信息，找出具體描繪法國和故鄉生活環境的形容詞。了解作者急切心歸故鄉，并不是因為物質上的享受。

環節二：小組討論，明確感受，初解原因

（“作者為什么心歸故鄉？……