音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用探討

周燕

摘要：對于音樂游戲來說，其主要是通過游戲的形式，在學習音樂過程當中獲得別樣的感受與體驗，并且通過多個統計與結果。實踐證明，音樂游戲在小學音樂課堂當中的教學效果確實要好。因此，為了使小學生在學習音樂課當中感受到音樂的魅力所在，有必要提倡使用音樂游戲的形式來學習，好讓學生在“玩”的過程當中主動學習，積極的探索音樂的奧秘，發揮其想象力和創造力。因此，本文重點從音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用做出思考與探索，并提出相應的建議。

關鍵詞：音樂游戲;小學;音樂課堂;教學;應用探討

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0043-01

德國教育家福貝爾認為：游戲是兒童認識世界萬物的工具，是兒童快樂的源泉，在參與游戲的過程當中，兒童可以最放松，更有積極性和自覺性。所以，可見游戲對于兒童的重要性。在游戲當中，學生可以忘卻自我，沉浸其中，感受別樣的激情，小學生可以出于自己的興趣與愛好，積極主動的參加游戲活動，并且兒童在游戲當中的學習，其記憶力是平時的好幾倍。因此，游戲教學是很重要的。

1.音樂游戲的作用

1.1更具有獨特性

對于小學生來說，好奇心是他們最大的特點，他們喜歡動，不喜歡死氣沉沉，呆板的環境，因此，只有一堂活潑、輕松、愉快的音樂課才能提起學生的興趣，使學生主動地參與進去。而利用音樂游戲教學，可以使枯燥的知識變得生動形象起來。例如：音樂教師在教學1，2，3，4，5這幾個音符時，可以應用多媒體進行“小猴子摘桃子”的游戲來教學。可以讓學生來扮演猴子，將這五個音符分別寫在形象可愛的“桃子”上面，然后猴子摘“1”音符的時候，學生們就唱“1”，摘“2”音符的時候，學生們就唱“2”，這樣循環幾次，學生們很快就能識別這些音符了。

1.2促進師生之間的關系，明確自身地位

通過音樂游戲的教學，可以明確學生的主體地位，教師的主導地位，從而使學生在老師的帶領下進行學習。例如：在教學時可以設計一個“智慧豆快快長大”的游戲，在黑板上標注上每一組的學員名單，分成不同的幾組，然后標注上智慧豆，在課堂上只要主動回答老師的問題，就可以把那個學員所在的那一組讓“智慧豆”長出葉子來，哪一組同學表現得最好，就可以讓哪一組開出智慧花，下課之后進行統計，看哪一組同學的“智慧豆”開出了智慧花，從而給予這一組同學獎勵。這樣一來二去，學生們的主動性和積極性也就越來越大了，參與的熱情也更濃厚了。

1.3培養學生的合作精神

音樂教師可以設計一定的游戲讓學生參與進來，通過置身于音樂游戲情境，從而使學生感受到音樂的魅力所在。教師可以讓學生扮演游戲當中的角色，通過拿捏這個角色，讓學生感受到自己所扮演角色的特點。例如：在教學《蝸牛與黃鸝鳥》時，學生可以通過自己對蝸牛、黃鸝鳥、葡萄架等角色的特點和感知，從而選取自己想要扮演的角色。在這個活動參與過程中，每個人都有自己的角色，都有自己的定位，都能實現自己的價值，自然而然學生的自信心和參與意識都能得到提高。

1.4更易于學生理解內容

小學生的情感正處于上升的階段，通過游戲教學法可以將抽象的音樂知識變成易于學生理解的知識。因為在游戲教學當中，它可以將書本中抽象的知識轉變為一些動態的表演，學生在參與的過程期間無形的就接受了這一部分知識，所以，游戲教學法更易于學生理解音樂知識。

2.怎樣運用游戲教學來教學

2.1情景再現法

對于小學階段的學生來說，其知識儲備有限，對于深一點的知識，在理解和應用上都存在一定的困難。因此，音樂教師在設計音樂游戲時，要從學生的實際出發，游戲的難度也要根據學生當前的文化程度來設置，從而讓學生在學習過程當中，感受到知識，理解到知識。通過情景再現法，是指在教學當中，使學生直觀的了解到音樂知識的內涵，以增強學生的學習欲望。情景再現是指學生要參與其中，教師通過教學目標的要求使得情景再次出現，重復學生對于角色的理解，能再次加深學生對于音樂知識的理解。

例如：在教學二年級《貓虎歌》時，首先教師要給學生講解關于虎和貓的影響特點，讓學生充分理解，然后讓學生扮演關于虎或者貓的角色，邊唱邊表演，讓學生置身其中，使得學生充分的理解到了歌曲的精髓。

2.2接龍游戲的方法

游戲教學法對于低年級的學生來說，是很有效果的一種方法，不僅可以使學生更好的理解教學內容，也可以使學生享受到音樂學習帶來的樂趣。老師采用了學生易于理解的接龍游戲來教學，接龍游戲主要是通過模仿和傳遞，在音樂教學中的“節奏”內容中，就可以利用接龍游戲來教學。例如：在課堂上，教師可以將學生分成不同的組或者學生個體，當老師演示一個節奏時，學生便可以根據老師的節奏進行順序性的模仿，隨著游戲的愈演愈烈，這時候學生可以自己編節奏進行接龍。這樣的游戲教學法可以很快的提高學生對于節奏內容的掌握，使學生更具有想象力和創造力。

3.結語

綜上所述，在小學音樂課堂教學中使用音樂游戲來教學是一種很有成效的方法，不僅能夠使學生積極地參與到音樂課堂的學習中，也能夠加深學生對于音樂知識的理解，更能夠使學生在學習過程當中激發學生的創作熱情和思維創造力，讓學生在音樂游戲當中學會團結合作，能夠和學生之間保持一種很密切的關系，也能夠拉近學生與老師之間的距離。不僅如此，學生在學習過程中，還能提升自己的音樂素養。所以，教師應該積極的轉變思維，將游戲教學法盡快的實施到課堂教學中。