新形勢下初中班主任德育工作的實踐與研究

陳永富

【摘要】 ?隨著素質教育的深入發展，有更多的教育者認識到，學生的培養只從智育這一方面入手是遠遠不行，還需要教師注重學生的德育方面。只有兩手同時抓，智育與德育協同發展，才能真正的實現學生全面發展。而初中班主任的工作任務，不僅涉及教學層面，還有關學生的日常管理。因此，初中生的德育工作大部分落在班主任身上。本文將對此情況下，深入探討初中班主任是如何學生德育工作的。

【關鍵詞】 ?新形勢 初中班主任 德育工作 實踐與研究

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-191-01

初中時期，正是學生形成三觀的主要時間段。而在這一時期，班主任與學生相處的時間比較久，從而對學生的影響比較大。因此，初中班主任在完成教學任務之后，要盡量將剩下的時間放在學生的德育工作上。從學生的日常言行中，發現蛛絲馬跡，爭取在學生不良思想剛剛萌芽時，就摧毀它。而對于學生遇到的麻煩，不論是學習上，還是生活中，都予以及時的幫助。

一、德育工作要突出學生的主體地位

德育工作主要涉及學生思想道德方面的教育，在這期間，學生是這一任務的主體。因此，在教學中，班主任要更新自己的工作觀念。首先，要明白所有工作的服務對象始終都是學生，而且在對學生進行教育時，要注意與學生進行平等對話，而不是嚴厲說教。然后要認識到這一任務的最終目的，就是提高學生思想道德修養。基于對現實的考慮，班主任在開展德育工作時，要做到的以下幾點。

其一，要明確學生與自身都是獨立的人，都有自己的思想。在進行教學活動時，雙方是平等的關系，彼此要尊重對方。而且由于班主任是專業的教育者，不論是生活經驗，還是處理事情的能力，都比學生強出很多，因此，教師要在與學生進行平等交流中，對學生進行適量的引導，增強學生的道德修養，幫助學生形成正確的人生觀念。

其二，在進行德育工作時，班主任要講究方法。在原有的德育工作中，師生間的溝通方式比較簡單，而且內容比較老套，長此以往，不僅起不到教育學生的目的，還會讓學生產生厭煩心理，進而造成學生更加叛逆的現象。所以，班主任在進行德育工作時要學會改進工作方法，豐富與學生之間交談的內容，以一種朋友的關系與學生交談，從內心深處幫助學生樹立良好的人生態度。

二、德育工作要加強班級文化建設

營造一個良好的環境，對于德育工作的開展來講也很重要。尤其對于學生而言，其大部分時間都在班級中度過，和諧的班級氛圍有利于學生的正常成長，有利于學生精神文明面貌的養成。因此，在德育工作進行之前，班主任要執行一系列的操作，營造良好的文化氛圍。

首先，從班級環境出發，最基本的一點，教室的衛生情況要合格。班主任可以根據班級學生情況，安排值日表，要求每天都有人打掃教室的衛生，確保教室整潔干凈。其次，在保證教室衛生之外，教師還可以對教室進行簡單地裝飾，比如擺放一些花草、養一兩條金魚等。然后，為了增添教室的學習氛圍，班主任可以設立一個圖書角。在這里，學生可以看到自己喜歡的書籍，而且同學之間可以進行圖書交換，也可以學生彼此之間推薦有趣的書籍。通過讀書這一實際行動，培養學生閱讀的好習慣，并借助文章的熏陶，培養學生高尚的道德情操，從而提升學生的思想道德水平。

三、積極采取多種德育教育手段

（一）溝通交流法

在進行德育工作時，最直接的方法就是溝通。為了達到良好的溝通效果，在溝通之前，班主任要進行一定的準備工作，包括對談話內容的考慮，以及想要達到怎樣的談話目的，還要思考一下選擇什么樣的談話地方比較合適，在哪一時間段進行溝通比較方便等一系列問題。在進行交流時，班主任要注意自身的語氣以及措辭，要切記彼此的關系是平等的，要與學生進行真誠的交流。對于學生在談話中表達的想法，要給予尊重與理解。盡力降低學生對教師的防備感，慢慢地培養學生對教師的信任，最好與學生成為朋友，通過親切的交談，了解學生在學習、生活中的困難，并給予幫助。最后，在交流結束后，班主任要進行一定的工作總結，并對學生的問題采取針對性較強的措施，從而真正的解決學生的問題。

（二）自主管理法

每個孩子的情況都是不同的，不可能一個方法所有的孩子都適用。因此，對于那些自制力還可以的學生，班主任可以采用自主管理法。在應用這一方法時，首先，班主任要允許學生都參與到管理中，給予孩子充分的自由與信任;其次，在學生自主管理時，班主任也要密切關注學生的情況，對于學生不能處理的問題，班主任要進行適時適當的引導。然后，班主任分配給學生的工作要合理，比如處理日常人際關系、對于同學不好的行為進行糾正等，都是學生可以自己做到的，還可以從中吸取經驗教訓。總之，通過自主管理法的引用，將學生的積極性調動起來，從潛移默化中改正學生的錯誤行為，還提高了學生自主學習能力，鍛煉了學生的控制能力，有利于學生今后的發展。

（三）社會教育法

學生德育工作是一件很復雜的任務，并不是班主任一人就可以完成的。要想完好的解決青少年的德育問題，家庭、學校、社會都要付出一定的努力。因此，班主任在進行德育工作時，要充分發揮各個方面的作用，將其連成一個網絡，從而為學生提供系統的教育，確切的解決學生的德育工作。

結束語

綜上所述，學生德育工作的開展很重要。但僅靠班主任一人是很難完成的，需要家庭、社會都為此作出努力，進而全方位的解決學生德育問題。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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