不可忽視學生的心理素質(zhì)

李淑芝

摘要：學生是祖國未來的建設者和接班人，學生素質(zhì)的高低直接影響著國家的強弱、民族的盛衰。21世紀是一個競爭激勵、充滿挑戰(zhàn)的嶄新世紀，新的世紀呼喚高素質(zhì)的人才。而心理素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用，影響著其他素質(zhì)的提高和發(fā)揮。因此，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的一項重要任務。

關(guān)鍵詞：競爭能力;自我教育

中圖分類號;G441 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0001-01

1.培養(yǎng)學生的適應能力和吃苦精神

現(xiàn)在的學生大多數(shù)生活條件優(yōu)厚，家長為孩子的學習提供了優(yōu)越的條件，使他們?nèi)狈ι鐣倪m應能力和吃苦精神，有的獨生子女是“飯來張口”、“衣來伸手”，許多生活瑣事都由家長包辦代替，使孩子的生活自理能力差，意志薄弱，缺乏耐力，所以，家長不能嬌慣、溺愛，應從嚴管理，嚴愛相濟，培養(yǎng)孩子多吃點苦，多幫助家長做些力所能及的家務活，學會生存的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)學生獨立生活的能力，多讓他們動手操作，增強自理能力和適應能力。

2.培養(yǎng)學生的競爭能力和競爭意識

在當今市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，為每個人提供了施展才華的機遇，同時也面臨著各種挑戰(zhàn)。教育要適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)的人才必須具有競爭意識和競爭能力，否則，縮手縮腳畏懼不前，將會被歷史淘汰，因此，要對學生從小進行平等競爭意識的教育，增強學生趕超精神，正確對待競爭中的成功與失敗，重在盡力參與，做到勝不驕，敗不餒，面對現(xiàn)實，敢于競爭，善于競爭，奮力拼搏，力爭上游，為學生提供眾多競爭的實踐環(huán)境，使學生爭取機會去表現(xiàn)自己的能力，教育學生樹立良好的自信心，參與競爭，逐步鍛煉，以提高競爭能力。

3.培養(yǎng)學生的自我教育和管理的能力

教師要重視學生自我教育與管理能力的培養(yǎng)，成為提高學生良好心理素質(zhì)的重要手段之一。首先，要更新教育觀念，建立以學生為本的理念，發(fā)揮學生的主體性;其次，要理解信任學生，充分尊重學生的人格，調(diào)動學生自我教育與管理的積極性，因材施教，因勢利導。最后，培養(yǎng)學生自我教育與管理的意識，讓學生時時感到自己是教育的主體，處處以主人翁的態(tài)度參與管理，同時要堅持正面教育，曉之以理，動之以情，持之以恒，人才的培養(yǎng)便水到渠成。

4.培養(yǎng)學生的承壓能力和抗挫心理

現(xiàn)在的學生，大多數(shù)生活在順境中，一遇到挫折，就難以承受，或離家出走、或意志消沉、或干出傻事等等。這樣的學生一方面反映出教師、家長在教育方法上的簡單粗暴，另一方面也說明學生承受挫折與壓力的心理素質(zhì)太差。心理素質(zhì)是一種內(nèi)化在人心靈深處的穩(wěn)定的心理品質(zhì)，它需要教師、家長長期的訓練與陶冶才能形成良好的心理品質(zhì)。俗話說得好：“人生逆境十有八九”，在人生的道路上會遇到各種困難與挫折。如果需要得不到滿足，升學考試未上線，理想未能實現(xiàn)，生活遭受意外等等皆為挫折。因此，其一，應給學生從小創(chuàng)設適當挫折與困難的環(huán)境，使之早受磨煉。其二，經(jīng)常給學生講述古今中外著名人物戰(zhàn)勝挫折、克服困難的典型事跡，使其受到感染。其三、當學生遇到挫折與困難時，教師、家長應及時與之溝通引導。其四、教育學生正確認識自我，增強自信心，在挫折個困難面前保持樂觀心態(tài)，尋求恰當方法予以排解，長此以往就能不斷增強抗挫心理與承壓能力。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和進取精神

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。未來時代的基本經(jīng)濟特征是知識經(jīng)濟，要求人們在知識的時間觀念上必須面對未來，變“階段學習”為“終身學習”。因此，第一，要改變傳統(tǒng)的評價學生的標準，不僅看其“雙基”的掌握，還要看其是否具有進取精神和創(chuàng)新意識。第二，要熱愛創(chuàng)造型學生，此類學生在言行上往往與眾不同，愛說好動，故不能動輒指責訓斥。第三，要重視學生發(fā)散性思維的訓練，培養(yǎng)學生的空間想象能力。第四，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，勇于探索。第五，要建立民主平等的師生關(guān)系和親子關(guān)系，給學生提供發(fā)揮創(chuàng)新能力的寬松氛圍。

6.培養(yǎng)學生的社交能力和合作意識

新世紀需要高素質(zhì)的人才，而這一代的學生大多數(shù)是獨生子女，有的在家視為“小公主”、“小皇帝”，要星星不敢摘月亮，要什么家長就滿足什么，長此以往形成了“自私霸道”、“不合群”、“難于交往”的心理。盡管現(xiàn)代社會競爭激烈，但是社會化大生產(chǎn)必須是合作。如果一個人不能學會合作，那么，他在這個大千世界就很難立足。培養(yǎng)學生的協(xié)作精神與社交能力，已經(jīng)是勢在必行。因此，教育學生要樹立協(xié)作、合群意識使他們認識到未來社會的許多工作都需要人們通過協(xié)作去完成，教育學生在與他人交往中正確擺正自己的位置，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，看到自己的短處，教育學生在與人交往中，學會自如表達自己的意見，靈活解決各種問題，與他人友好相處，要激勵學生抬起頭來走路，不卑不亢做人，不斷提高社交能力，使其茁壯成長。

總之，教師和家長在重視學生文化素質(zhì)的同時，千萬不能忽視新一代學生良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生快樂、健康地成為祖國未來的棟梁之才。