班級文化要“三化”

□　賈相忠

班級文化要“三化”

□賈相忠

▲張芳寧 攝

班級文化是師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。新課程倡導，要為學生創造良好的學習環境，培養學生的情感、態度、價值觀。這就要求班主任重視班級文化建設，以良好的文化氛圍感染學生。

班級環境要美化。班級環境是班級文化建設最基本的內容，它不僅體現班級的精神面貌，而且直接影響學生的心理健康。班級是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的班級環境，可以陶冶學生的情操，給人以啟迪。要重視和做好教室的環境建設，營造一個良好的育人氛圍。

布置班級環境，應充分發揮學生的創造力和動手動腦能力，讓學生自己設計和布置，讓學生在創造美的過程中，體會到愉悅和自豪。教室正前方，鮮艷的五星紅旗時刻提醒學生“為中華之崛起”而努力學習；獎狀、錦旗是班集體共同努力奮斗的見證；名人畫像、名言警句，激勵學生奮發向上；“比一比，誰的星星多”摘星欄，重在規范學生的行為習慣，培養學生的競爭意識；班級成員的書法、美術作品，給教室增添幾分親切感和歡愉感；班級圖書角，讓學生在課余時間遨游在知識的海洋里；黑板報和墻報給學生提供了一個施展才能的舞臺。學生在設計和更新黑板報及墻報的過程中，大膽地表達自己的觀點，張揚自己的個性，寄托自己的理想，能夠使有限的教室空間成為無限的教育資源。

班級活動要多樣化。班級活動是學生學校生活的基本形式，也是班級文化建設的重要內容。要想班級充滿生機、活力、幸福和溫暖，就要從學生實際出發，經常性地組織開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中獲取知識，增強能力，發展個性。如開展主題班會活動，形式可以是討論、演講、小品、相聲等；選題可以是培養學生良好的行為習慣、公民道德建設、重大節日紀念活動等。在開展主題班會活動時，應注重結合本班學生的實際情況，挖掘學生身邊的教育資源，充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生在活動中思想上受教育，行動上有改進。

此外，開展文體活動、競賽活動、社會實踐活動等，在多樣化的活動中，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

班級管理要民主化。班主任既是班級的管理者，也是班級的服務者、組織者。因而，班主任要與全班同學平等交流，充分尊重學生。班干部的任免可以先由學生申請，通過演說的方式產生候選人，再由學生投票產生班干部。由于班干部是學生自己選的，因而同學們對所選班干部都比較信任，班干部的工作也非常順利。同時，引導學生構建自我管理體制，讓學生自我管理、自我約束，提高學生的參與意識，形成班級事務事事有人管、人人有事干的良好局面。

總之，我們應耐心細致地抓好班級文化建設，深化課程改革，推動學校文化建設，使學生在良好的班級文化氛圍的熏陶下，健康成長。

（作者單位：山東省棗莊市立新小學）