農村學前教育的困境與出路

曲洪巖

【摘要】農村是我國三農問題之一，其中很重要的一部分就是農村的教育問題，尤其學前教育。城鄉發展不平衡是我國在發展過程中一直面臨的問題，在這種情況下我們更要重視農村教育的發展。本文圍繞著農村學前教育的意義開展，主要分析了目前農村學前教育所面臨的各種困難并且提出了相應的建議。

【關鍵詞】教育公平 農村 學前教育

引言

新中國成立以來我國就開始大力發展農村，因為農村農民問題直接關系到整個社會的穩定和團結，同時又是和中華人們的整體素質息息相關的。由于我國人口眾多，改革開放之后提出了優先發展的思想，這使得我國城鄉發展之間的差距進一步拉大。在學前教育這一方面體現的尤為明顯，我相關數據顯示農村的在園幼兒只占全國幼兒的46%左右，這和我國的農村人口眾多形成了鮮明的對比，而且農村學前教育的師資力量非常薄弱，這就導致了教育質量不高。公平問題一直是目前社會非常關注的焦點，教育公平又和每個家庭息息相關，因此解決這一問題是社會發展的需要。學前教育一般都集中在3-5歲，這一階段的教育屬于啟蒙教育，對以后孩子的發展有很大影響，因此學前教育的作用是不可忽視的，研究農村學前教育是有實際意義的。

1農村學前教育面臨的問題

1.1學前教育并沒有引起足夠的重視

學前、小學、中學、大學這些教育階段中基礎性最強的就是學前教育階段，因為在該時期學生處于啟蒙階段，該階段的教育足夠使學生養成一定的世界觀和價值觀，對學生以后發展的作用不可小覷。但是在農村中，這一階段的教育并沒有引起廣泛的關注，很多農民將幼兒園看成是托兒所，只是幫忙簡單的照料小孩子，并沒有考慮到在學前教育階段學生能學到什么，受到什么影響。相對城市而言，國家對農村學前教育的投資力度并不是很大，這就導致了教學質量差且普及度不高的問題。

1.2農村學前教育的師資力量不足

農村的經濟發展比較慢，其學前教育的師資力量比較薄弱，主要體現在教師的職前教育過于簡單且幾乎沒有職后教育，可以說是先天和后天都不足。先天不足主要指兩方面，一是學前教育的老師的學歷不高二是學前教育老師學科專業結構安排不合理，很多農村的幼兒園只有一兩個老師，一人身兼多個學科的老師，這就造成了教育質量不高。后天不足指的是學前教育的老師基本上沒有入職后的培訓，在自己的職位上沒有任何的進步和提高。同時農村的物質條件相對來講比較薄弱，老師幾乎不能夠利用網絡等先進的設備來讓孩子們認識這個五彩繽紛的世界，較差的物質條件也使的很過的教師不愿意留在農村，這進一步加劇了師資力量薄弱的問題。

1.3農村學前教育的硬件條件不足

農村學前教育的硬件條件主要指兩方面，一是幼兒園的數量不足，且場地都比較狹小；二是教育教學的設備嚴重不足，有的過于陳舊。數據顯示67.4%的鄉鎮沒有獨立的幼兒園，很多都是散落在私人民宅的民辦幼兒園，有些是在小學里面設置了幼兒園。幼兒園的場地都非常小，并且其中的各種娛樂設施嚴重欠缺，并且其中的教學用具等硬件條件非常差，很多的桌椅板凳都是利用小學閑置下來的，高度并不適合幼兒園的學生使用。幼兒園的數量不多并且很多都是民辦的，這就導致了農村的學前教育的入學率很低，硬件設施差就導致了教育質量比較低。

2對農村學前教育的建議

2.1政府重視農村學前教育

學前教育是教育體系中不可或缺的部分，是教育的基礎。農村的學前教育一直都處于弱勢地位，國家和政府并不是提別的重視。學前教育是教育公平的起點，國家應該加大對農村學前教育的關注度，學前教育具有公益性，其收益比較小，但是這直接關系到祖國下一代接班人的質量和素質因此必須要重視。政府應該加大對農村學前教育的投資，建立公立幼兒園配置高水平的老師，使農村適齡的小孩都能按時接受教育。

2.2加強教師隊伍的建設

老師是學前教育的重要部分，學前教育的受教者一班年齡都在3-5歲，這個時期的孩子們有很強的依賴性，并且心智發展不成熟，因此老師的引導作用是非常關鍵的。在農村的學前教育中要首先克服先天不足的缺點，在招聘的過程嚴格進行甄選，注意老師的能力和學歷。在校的老師要時常進行培訓，豐富其知識水平和教學技巧，并且要按時讓老師們參加交流會，學習城市或者其他教育者的教學方法和技巧。政府要提高農村學前教育老師的待遇，編制正式的崗位，以便吸引留下能力更高的老師。

2.3加強對農村學前教育的投資

學前教育是教育體系中很重要的一部分，是終身學習的良好開端，他不僅關系到教育的公平問題還關系到千千萬的農村孩子的發展，和祖國的未來息息相關。現在農村的學前教育的硬件設施水平低的主要原因就是政府投資力度小。政府應該改革教育投資的結構加大對農村的學前教育的投資，在鄉鎮中建立正式的公辦幼兒園，并為其配置相應的硬件設備，例如說娛樂設施、體育活動設備、學習用品等等。這樣才能使更多的適齡兒童受到正規的學前教育。同時還要鼓勵其他的大型企業投資學前教育，使學前教育的投資渠道多元化，以滿足農村孩子們的需求。此外各個鄉鎮應該積極踐行上級的各種思想和精神，做到每一分投資都能用到位，加強監管工作。

學前教育是學生發展的重要階段，它的好壞直接關系到孩子今后的發展，并且農村的學前教育還關系到了教育公平問題，是政府急需解決的問題。目前我國的農村學前教育已經有了很大的發展，但是和城市之間的差距還是非常大的，因此政府和社會各界要不斷努力來提高農村學前教育的質量。