初中英語閱讀理解能力提高的幾種方法

呂慧

摘要：英語教學在初中教育中所占的地位越來越重要，而閱讀能力在初中英語教學中占有重要地位，閱讀能力的培養(yǎng)成為英語教學的重中之重。初中英語教育需要不斷的改革和創(chuàng)新，也提出了很多新的要求。不僅僅是教師應該改變自己傳統(tǒng)的教學方式，學生也應該學會更為高效的學習方法和技巧。與此同時，教育大綱也在不斷改變對初中英語教育要求。所以，掌握有效的提高英語閱讀理解能力的方法就顯得尤為重要。

關鍵詞：初中英語;閱讀理解;學習方法。

我們可以探討一下歷年的考題，不難發(fā)現，閱讀理解所占的比重是很大的，也就是說英語閱讀理解的分值幾乎可以左右學生的英語考試成績。但是，與此同時，英語閱讀理解又是失分率比較高一塊，許多學生的英語都停留在對單詞和短語的學習上，反而忽略了對于文章整體的理解與把控，進而造成了嚴重的失分。有的學生甚至對做英語閱讀理解產生了厭煩和抵觸的情緒。對于初中生來說，到底什么樣的方法才能高效的提高英語閱讀理解能力呢？對此，我想分享幾個比較有效的學習方法。

一、積極有效的積累詞匯量

正所謂：九層之塔，起于累土。詞匯量的多少是決定著英語閱讀理解的重要因素之一，換句話說，學習英語的基礎就是不斷學習新詞匯，和中文相比較，如果學不好文字，何談對于句子和段落的理解呢？所以說，詞匯量的積累是十分重要的

我在這里介紹幾個比較有效的記憶單詞的方法。第一：身體記憶法。這種記憶方法是將詞匯與我們自身相聯系，當每個單詞與我們自己有聯系時，就會記得十分深刻，從而達到高效的記憶結果。但是，這個方法比較局限，單詞量的記憶有限。第二：詞根詞綴記憶法。這種方法要求比較高，需要長時間的積累，但是記憶的比較牢固，使用率很高。第三：聯想型記憶法。這種方法會比較生動和形象，比如“kangaroo”，我們可以想象成是一只袋鼠扛著一塊肉進了山洞。簡單的說就是用聯想的方式形成自己的詞匯網絡。

總而言之，任何一種記憶方法都需要我們充分調動積極性，再好的方法論都需要實踐來踐行才能獲得成功。此外，不僅僅是書本上的單詞，我們也要學會從生活中積累新的詞匯，擴大自己的詞匯量。并且學會溫故而知新，記憶不是記住，復習學過的單詞也很重要。

二、 注重培養(yǎng)英語閱讀興趣

由于早前對于英語文章的接觸較少，學生對英語文章存在著一定的心理負擔和畏難情緒。學生要學會進行科學的文章閱讀的練習，安排定時定量的訓練，一篇一篇的來，而不是傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術。而訓練所用到的閱讀材料不應該局限于課本中的閱讀材料，平時可以去收集一些與自己水平相適宜的、難度不太大、比較生活化、趣味性強的文章作為課外閱讀訓練材料。

此外，學生們也可以自發(fā)組成學習小組進行文章的探討，提高學生對于文章的理解，在我看來成立學習興趣小組是比較實用和有效的學習模式。比如，當我們學習了關于動物科學的文章時，可以去查找相關的真題文章進行練習，當然也可以和組內的成員一起探討，以加深理解。不得不說，培養(yǎng)學生閱讀興趣是十分重要的，它為提高學生對于文章的理解奠定了基礎，也在不知不覺中提高了學生的閱讀效率，同時也是打破傳統(tǒng)、死板的閱讀方式的關鍵。

三、整體把握，明確文章目的

考試的時候其實沒有那么多時間可以多文章進行精度和細讀，也就是說，對英語閱讀理解我們要學會有的放矢的進行閱讀。首先就是要學會把握文章的整體大意，然后是明確文章的目的是什么，最后才是閱讀重點段落進行解題。簡單的說就是看全文，抓重點。

例如，在做閱讀理解的時候，可以先瀏覽一遍全文，通曉大致意思，然后再觀察題目要求，迅速定位到與解題有關的幾個段落或是語句，然后進行仔細閱讀。這樣解題的速度會大大提高，而且也會提高解題的準確度。

除此之外，對于碰到生詞的問題，如果這個生詞的位置比較重要，比如是一句話的主語或是賓語之類的，可以聯系上下文進行定義，或是照應前后文理解它的含義，若是不影響對文章的理解，就可以忽略。如果死磕幾個生詞或是短語，遲遲想不出來，容易影響做題的信心，當然也會影響做題速度。此外，對于不太重要的語句，避重就輕的閱讀方式也同樣適用。泛讀與精讀相結合，聯想與記憶相結合，是高效閱讀的關鍵。

總結：

綜上所述，英語閱讀理解的能力培養(yǎng)十分重要，它是一個學生英語綜合能力的體現，閱讀包含的方面很廣，它不是做幾篇文章就可以掌握的，而是要經過大量長期的科學練習才能掌握的技巧和能力。如今，對于中學生的英語閱讀理解能力的要求也在不斷提高中，中學生必須摒棄傳統(tǒng)的閱讀方式，學會高效的閱讀技巧。換言之，學生在平時生活中就應該養(yǎng)成英語閱讀的習慣，不僅僅是為了考試，而是作為生活的一部分。這樣，在學習興趣的驅使下，日積月累之后，中學生的英語閱讀理解能力自然就會提高了。

參考文獻：

【1】劉云，《閱讀理解的重要性》;學術期刊《當代中學生的教育》;2015年2期

【2】趙峰，《中學生英語能力培養(yǎng)》;學術期刊《當代中學生的教育》;2015年3期

【3】李媛，《探究高效的英語學習方法》;學術期刊《當代中學生的教育》;2015年5期