讓班級管理之花開得更艷

羅春霞

如何把壓力變?yōu)閯恿Γ嬲龑?shí)現(xiàn)班級管理向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌？這是一個值得深入探索的重大課題。近年來，我校在“以班級教育管理為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”改革思路的指導(dǎo)下，大抓班級管理，收到了師、生素質(zhì)雙提高的實(shí)效。

一、抓住關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍

第一步：慎重選拔。在每期開學(xué)前一周，學(xué)校把班主任任職條件及優(yōu)惠政策發(fā)給每一位老師，根據(jù)條件請老師們自愿報名，然后將報名參加的名單在學(xué)生中問卷調(diào)查，并提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定正式擔(dān)任班主任的人選，發(fā)給聘書。

第二步：重視培訓(xùn)。一是把理論學(xué)習(xí)與大膽實(shí)踐結(jié)合起來。學(xué)校每周安排星期五下午為班主任脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間，由學(xué)校班級管理研究會支持，主要組織管理理論。二是把學(xué)外地經(jīng)驗(yàn)與校內(nèi)典型結(jié)合起來。我們先后組織班主任多次到外地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界。

第三步，強(qiáng)化提高。一是要抓制度落實(shí)，用明確的條文來規(guī)范班主任。我們先后印發(fā)了學(xué)校的《班主任任職條件》、議訂了《班主任崗位責(zé)任制》、《優(yōu)秀班主任評比條件》和《班津貼發(fā)放細(xì)則》等“章”、“制”，這些規(guī)章制度較好的規(guī)范了班主任工作行為。另一方面是開展競賽活動。近年來，在校務(wù)會統(tǒng)一部署下開展了爭創(chuàng)“八有”“十無”班級競賽活動，學(xué)生行為規(guī)范競賽活動和創(chuàng)特色班級競賽活動，這些活動的深入開展促進(jìn)了班級管理水平的提高。

二、更新觀念，建立全面評估班級管理工作的機(jī)制

第一、建立業(yè)務(wù)輔導(dǎo)機(jī)制。為了使班級管理工作進(jìn)一步健康發(fā)展，去年下期初我們討論制定了《關(guān)于加強(qiáng)班級管理的決定》文件，相繼成立了班級管理研究會、班工作經(jīng)驗(yàn)推介小組和家教協(xié)會。主要任務(wù)是指導(dǎo)班級工作，評聘班主任，及時為學(xué)校提供班級管理經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)班主任優(yōu)秀事跡。家教協(xié)會配合班主任搞好學(xué)生的教育、管理。一年多來，班級管理研究會就班級管理工作進(jìn)行了四次研討，經(jīng)驗(yàn)推介小組撰寫班級管理論文30多篇。家教協(xié)會密切配合班主任工作，開展教育活動20多次，向?qū)W校遞交管理人意見80多條。

第二、建立雙重百分綜合考評機(jī)制。這種雙重百分考評機(jī)制由“班級管理研究分會”牽頭，年級組，教導(dǎo)處配合，按照《班主任考評條例》和《班級綜合評價細(xì)則》進(jìn)行操作，采取月評和期評相結(jié)合的方式進(jìn)行。具體說《班級綜合評價細(xì)則》從控流保學(xué)，班紀(jì)班風(fēng)，學(xué)生道德品質(zhì)、文化成績、體育達(dá)標(biāo)、勞動技能，學(xué)生特長和學(xué)校中心工作等多方面進(jìn)行考核，《班主任考評條例》中百分考評細(xì)則，強(qiáng)調(diào)過程考評和結(jié)果考評相結(jié)合;本人工作與班級管理效果相結(jié)合等原則。幾年來，這種雙重百分考評辦法產(chǎn)生了巨大的工作動力，收到了優(yōu)化班級管理的良好效果。

三、齊抓共管，形成班級管理合力

第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定班蹲點(diǎn)，下班指導(dǎo)。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要抓好一個年級，深入一個教學(xué)班，掌握第一手資料，牢牢掌握班級管理的主動權(quán)。校長深入年級班級辦點(diǎn)，這個班很快成了全年級的“龍頭”，副校長所在班級，也一一成了學(xué)校有特色的班級。

第二、發(fā)揮班級科任主任教師的管理作用。主要是從三方面入手：一是抓責(zé)任制的建立，突出強(qiáng)調(diào)了教書育人的有機(jī)結(jié)合，用制度調(diào)動科任教師的積極性;二是抓典型引路，學(xué)校通過開展教育教學(xué)競賽活動，學(xué)生評價老師中樹立起一面面既管教又管導(dǎo)的旗幟，并號召向他們學(xué)習(xí)。三是由班主任牽頭，定期召開科任教師聯(lián)系會議，共同分析班級管理形式以及班級管理新特點(diǎn)和新問題。

第三、利用學(xué)生干部的力量，加強(qiáng)班級管理。在充分發(fā)揮學(xué)生干部作用方面主要抓下面幾個環(huán)節(jié)：一是抓認(rèn)真選撥，通過幾上幾下多個回合，選聘了思想合格、紀(jì)律過硬、能力較強(qiáng)，在學(xué)生中享有威信的學(xué)生擔(dān)任班級校級干部。另一方面是切實(shí)抓好學(xué)生干部的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

四、建好陣地，充分利用班級管理的外部環(huán)境

近年來，學(xué)校以班級陣地建設(shè)為重點(diǎn)，狠抓班級管理工作的外部環(huán)境工程，首先是美化自己的教室，學(xué)校統(tǒng)一了教室里10大件，即國旗、班牌、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》鏡框、課表、座次表、作息時間表、課外活動表、小學(xué)生守則宣傳畫和以少先隊知識為內(nèi)容的統(tǒng)一火炬及班級日，晨曦廣播站每天一次廣播。學(xué)校還為班主任建立了工作檔案，集班主任的思想、業(yè)務(wù)、文化和工作情況為一體，通過文字、圖片，詳細(xì)地記載了班主任的工作情況。學(xué)校還投資高標(biāo)準(zhǔn)地建起了文化走廊，班級風(fēng)貌介紹，通過文化窗口，折射出全校班級管理工作面貌。通過大抓班級管理，班主任學(xué)文化、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)管理的積極性空前高漲，班主任隊伍的文化結(jié)構(gòu)、思想結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)都有較大程度改善，一支年富力強(qiáng)、思想過硬、懂科學(xué)管理、能教學(xué)、善帶班的班主任隊伍正在迅速形成，使班級管理更具活力，呈現(xiàn)出喜人的形勢。

在抓班級管理工作中，我們雖然做了不少的工作，取得了可喜的效果，但這僅僅只是開始，還存在著不少值得深入探究的問題，還需要我們進(jìn)一步研究和實(shí)踐，作為教育工作者，讓班級管理的教育新花開得更加鮮艷奪目是我們教學(xué)改革的重要任務(wù)。