淺談幼兒教育“小學化”的原因及對策

魏波

摘要：由于社會的發展進步，人們開始越來越重視孩子的教育問題?？墒?，我們很多家長出于攀比、虛榮的心理，對孩子過高的要求，為孩子布置了過于沉重的學習任務，要求幼兒園學習的知識越來越高，學習的東西越來越多，導致幼兒教育出現了顯著的“小學化”現象。這種現象的出現，大大增加了幼兒的學習負擔，起到相反的效果，這就需要我們社會、家長、學校和教師共同關注。

關鍵詞： 幼兒教育? 小學化? 原因 對策

幼兒教育是一個人一生當中的教育啟蒙階段，它為一個人打下的基礎，能夠決定一個人的未來發展水平。所以，幼兒教育對于一個人一生的重要性是毋容置疑的?，F將對出現這種現象產生的原因進行分析，提出以一些針對性的解決辦法。? ? 一、幼兒教育出現“小學化”的原因

1、學校教育本身的問題。我國的應試教育深受傳統科舉制度的影響，對考試成績的重視已經深入到教師、家長和學生的心中。在幾千年應式教育觀念的影響下，學習成績倍受到重視，被當成衡量學生好壞的唯一標準，對幼兒教育也產生了深刻影響。很多幼兒園為了鼓勵孩子好好學習，都會采取給孩子們發小紅花作為獎勵，鼓勵孩子好好學習，天天向上，把成績作為衡量孩子好壞的標準。這就在孩子幼小的心靈中產生了影響，給他們造成了“成績最重要，其他的不重要”的思想觀念，不利于他們以后的全面發展。還有，現在有的幼兒園為了自己幼兒園有生源，不顧各級教育管理部門的要求，不顧幼兒身心發展規律，過分、過高要求幼兒學習小學知識。漢語拼音學完學透，讀、寫，用一一都會，不會的甚至強迫背寫，一年級生字表前100個會讀會寫，20以內的加減法會寫會算等等，目的是顯示自己幼兒園出來的孩子成績好，一年級老師愿意接收。所有這些“小學化”的教育，都是學校及教育部門的原因。

2、幼兒家長的問題。當今社會，競爭越來越激烈，這也讓家長產生了危機心理和焦慮情緒。為了讓孩子們“贏在起跑線”上，攀比心理較重，能人自己的孩子在激烈的社會競爭中能夠立足，家長們越來越催促孩子們進行早期學習，認為越早越好。很多家長在幼兒階段不僅要教孩子識數、認字、背古詩，還給孩子報名英語班、書法班、奧數班等特長班，希望及早挖掘孩子的潛能，希望自己的孩子先行一步。還有一些家長本來不想為孩子報過多的學習班，但是看到別人的孩子都在報這班那班，怕自己的孩子跟不上，還有就是虛榮心理，也紛紛投入到了為孩子報班的行列當中去。這種家長之間的攀比心理，也是幼兒教育產生“小學化”現象的重要原因之一。

二、幼兒教育“小學化”的治理措施

1、轉變教師觀念。為了解決幼兒教育向小學教育過渡不適應的問題，最好的方法是改變幼兒園的帶班方式，從一名教師循環帶班的方式轉換成教師固定帶小班或者大班的方式。但是，從幼兒心理的角度而言，孩子們會對熟悉的教師產生依賴感，如果更換教室，就容易讓孩子產生不安全的感覺，產生惶恐情緒，影響孩子們的學習效果。所以，解決幼兒過渡的問題，只能從提高教師素質來入手。幼兒教師要認識到小班教育與大班教育的不同，能靈活地轉換教育角色。城鄉幼兒園要多多加強合作，組織教師之間進行研討和溝通，互相交流教學經驗。  ? 2、轉化家長觀念。家長在幼兒階段的教育中起到不可忽視的作用。想要治理幼教育的小學化現象，必須爭取家長的配合，轉變家長的觀念。幼兒教育要加強宣傳教育科學性，讓家長認識到“為孩子考慮沒有錯，但是教育方法的科學性很重要”，讓家長了解到為孩子增加過重的學習負擔對他們的成長是不利的，容易讓孩子對學習產生厭煩情緒，影響孩子將來上一二年級以后的發展。只有家長深刻認識到這一點，才能夠配合幼兒園的教育工作，減輕孩子們的學習負擔，為孩子們的成長營造一個和諧、幸福、快樂的環境。家長們要克服攀比、虛榮的心理，在對孩子進行教育的過程中戒驕戒躁，促進孩子們的健康成長。? ?3、立法保護。為了遏制幼兒教育的小學化趨勢，國家可以通過立法手段，頒布相關的法律條款，明文規定幼兒教育的職責界限，避免為孩子們帶來沉重的負擔。由于應試教育觀念的深入影響，國家只有通過法律的強制手段，才能夠防止幼兒教育的小學化現象擴大。除了頒布相關法律條款，還要成立專門的監督部門，嚴格監控各幼兒園的執行狀況，避免科學幼兒教育流于形式，沒有得到落實。同時，還要建立幼兒園與家長的長期合作機制，定期進行交流和溝通，就幼兒的教育情況交換意見，讓學校教育與家庭教育形成優勢互補。

幼兒教育是一一個人接受教育的啟蒙階段，對一個人的未來發展起到了決定性的作用。由于我國應試教育模式的影響、幼兒教育與小學教育之間的過渡生硬.家長的攀比心理的影響，導致我國幼兒教育當中小學化現象嚴重，幼兒的學習任務繁重。這不符合幼兒的天性和成長規律，對幼兒的未來發展和健康正常是極為不利的。幼兒園必須全面提高幼兒教師的素質，增強教師的角色轉換能力，轉變家長的觀念，加強與家長的交流合作。國家要頒布相關法律條文，對幼兒教育的教學范圍進行規定，減輕幼兒的學習負擔。

參考文獻：

楊青青. 試論學前教育“小學化”的成因及對策[J]. 好家長， 2017.