如何建立民主的教學(xué)關(guān)系

唐利華

“以人為本，和諧發(fā)展”。和諧社會需要和諧的教育，實施和諧的教育就需要有和諧、民主的教學(xué)關(guān)系。而教學(xué)關(guān)系中最主要的就是師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校中最基本，也是最重要的人際關(guān)系，它貫穿著整個教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。

如果教師能夠把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣對待，尊重學(xué)生的個性與人格尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份關(guān)愛，多給學(xué)生一份溫暖，那么師生關(guān)系肯定會多一份融洽和諧。

和諧的教學(xué)關(guān)系有助于提高課堂教學(xué)的效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，有助于師生的身心健康，有助于學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，也有助于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，更有利于校園人文教育的發(fā)展。所以建立民主的教學(xué)關(guān)系是時代發(fā)展、教育改革的必然。

一、建立民主的教學(xué)關(guān)系要以人為本

（1）熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是建立民主的教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)。一個老師只有熱愛自己的學(xué)生，才能引發(fā)學(xué)生積極向上的情感和動力，有了這種情感和動力，師生的目標(biāo)才能一致，才會有師生和諧的基礎(chǔ)。

師愛是使學(xué)生產(chǎn)生自尊、自愛、自信的重要精神力量，只有學(xué)生具備這種精神力量，教學(xué)關(guān)系才能提高到較高層次的水平。無論教學(xué)關(guān)系有多少因素參與，它最終要表現(xiàn)為師生間思想、情感的交流。教師要完成育人任務(wù)，就得讓學(xué)生喜歡你、親近你，愿意聽你的話，也愿意向你傾訴自己的思想和感情。只有當(dāng)學(xué)生的情感大門朝著教師敞開時，師愛投射到學(xué)生的心靈上，才能喚起學(xué)生的情感，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的親近感、信賴感。這樣，“師愛”和學(xué)生的“愛師”才能融合起來，成為構(gòu)建民主的教學(xué)關(guān)系的堅實起點和牢固基礎(chǔ)。

其次，教師從事的職業(yè)是愛的教育，民主的教學(xué)關(guān)系不是利益關(guān)系，不是交換關(guān)系，不是權(quán)力關(guān)系，也不是親情關(guān)系，而只能是一種出于內(nèi)心真誠情感的平等友愛、純潔健康的關(guān)系。這種和諧的教學(xué)關(guān)系，首先應(yīng)是源自教師對學(xué)生無私的愛。學(xué)生身心健康發(fā)展離不開愛，特別是處于成長中的中學(xué)生來說，他們對愛的需要是迫切的，是強烈的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師是不可缺少的重要人物，教師的愛會使學(xué)生生發(fā)一種幸福感、滿足感和愉悅感，這是和諧師生的情感基礎(chǔ)，是老師與學(xué)生情感溝通的一條紐帶，是學(xué)生成功的推動力。

（2）關(guān)心、體貼學(xué)生。教師應(yīng)該在思想、學(xué)習(xí)、生活等多方面關(guān)心學(xué)生，但隨著時代的發(fā)展，關(guān)心的內(nèi)容是有側(cè)重和變化的。現(xiàn)在的學(xué)生有兩類：一類學(xué)生有著優(yōu)越的生活條件和學(xué)習(xí)條件，多數(shù)家長十分關(guān)注他們的學(xué)習(xí)。因此，他們不一定需要過多的生活方面的照顧和學(xué)習(xí)方面的幫助。所以在新的條件下，所謂關(guān)心、體貼學(xué)生，更多的是需要理解他們的心理，承認(rèn)他們的興趣，支持他們的愛好，看到他們的進步。只有這樣，他們才會感到在一種民主的環(huán)境中生活，他們才會接受教育。另一類學(xué)生因生活困難或家長不重視，教師還需要幫助他們解決一些困難，使他們和你心貼心，接受你的教育。

（3）寬容學(xué)生。教師必須擁有一顆善待他人的寬容之心。沒有一點缺點、錯誤的學(xué)生是沒有的。教育是心與心的交融、情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入，哪有學(xué)生的真情回報？

“逼學(xué)生改過”常常出現(xiàn)事與愿違的結(jié)果，有時還會造成師生之間的對抗情緒，于教育有百弊而無一利。寬容學(xué)生也是給學(xué)生一個臺階，其實也是給自己一個臺階，這是一種冷處理的教育方法，它可以避免矛盾升級，也為后面妥善解決矛盾留下了思考的時間、空間。給學(xué)生一個臺階，不是教師對學(xué)生犯錯誤不管不問，消極退讓，而是用更機智的措施、方法，在保護學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上觸及學(xué)生的心靈，喚起自尊，引發(fā)自悟。給學(xué)生一個臺階，在教育學(xué)生的過程中不僅能化解矛盾，走出尷尬之境，也可使學(xué)生提高認(rèn)識，提升精神境界。

（4）發(fā)揚民主。建立民主的教學(xué)關(guān)系，關(guān)鍵是如何看待和對待學(xué)生的問題。學(xué)生年齡雖小，但對周圍的事物是有看法和想法的，我們要發(fā)揚民主就要允許他們談，鼓勵他們提。師生就能真誠相處，互相諒解，否則，學(xué)生有意見或心理感到壓抑，就會產(chǎn)生要么不買賬，產(chǎn)生抵觸情緒，要么唯命是從，產(chǎn)生消極怠工的心態(tài)，使教育達(dá)不到預(yù)期的效果。

二、建立民主的教學(xué)關(guān)系必須不斷學(xué)習(xí)新的教育思想

時代在發(fā)展，人才觀也在變化，我們的教育思想必須適應(yīng)當(dāng)今和今后的需要。在過去的年代里，我們的教育往往和“應(yīng)試”分不開，是為了應(yīng)付考試，為了追求高升學(xué)率，這樣就談不上什么民主的教學(xué)關(guān)系，課堂只是一味地灌，教育只是一味地壓。

現(xiàn)在，我們必須把“應(yīng)試教育”的觀念轉(zhuǎn)換成“素質(zhì)教育”的觀念，要按照時代的需要，改革開放的需要設(shè)計“人才”的素質(zhì)內(nèi)涵。這樣的人才決不是唯唯諾諾，唯命是從，因循守舊，固步自封的，而是敢想敢干，善于吸取新知識，富有創(chuàng)造精神和開拓精神的新型人才。這樣的人才只有在民主平等和諧的氛圍中才能被培養(yǎng)出來。因此，我們必須加強學(xué)習(xí)，分析自我，轉(zhuǎn)變觀念，才能真正建立起民主的教學(xué)關(guān)系。

總之，建立民主的教學(xué)關(guān)系應(yīng)該從教師做起。教師要有熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)生才會熱愛教師，師生之間關(guān)系才能和諧，兩者才會產(chǎn)生情感上的共鳴，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。教師一句關(guān)心話，一句溫暖的問候，一個鼓勵或獎勵，都會讓學(xué)生難以忘懷。因此，教師要用愛心去對待學(xué)生，并不斷創(chuàng)新思路，才能取得更好的教育教學(xué)效果。