試論如何提升中職德育教育的實效性

田志成

摘 要：隨著立德樹人基本目標的提出，德育在中職教育中的地位越來越重要，因為德育不僅是推進學生德智體美勞全面發展的重要途徑，也是落實和推進素質教育的基本方式。但是當前中職德育教育中仍然存在著諸多方面的不足與問題，嚴重影響著德育教育的實效性，抑制了中職學生思想素養與道德品質的發展。基于此，本文將從建立和諧師生關系、開展多樣德育活動與溝通聯系學生家長三個方面出發，分析提升中職德育教育實效性的有效策略。

關鍵詞：中職；德育教育；實效性；提升策略

素質教育，德育為先，德育是促進學生全面發展和綜合素質提升最為基本的要素和途徑。中職學生正處在身心發展的重要階段，是塑造學生良好思想道德素養與健康人格的黃金時期。但中職學生也極容易受到外界環境中各種不良思想因素的影響，所以加強和提升中職階段德育教育的實效性尤為重要和迫切。作為中職教師，我們必須要樹立對德育教育的正確觀念，給予足夠的重視程度，并結合中職學生的身心發展特點和認知規律，不斷探索科學、高效的德育教育方法，以提升德育教育的質量和水平。下面，筆者將結合自身的教學實踐經驗對此展開一番具體的研究與論述。

一、建立和諧師生關系，奠定德育教育基礎

在學校的學習和各項活動當中，教師是與學生聯系最為密切的人，教師的一言一行都會對學生產生直接的影響，如果師生之間的關系緊張，那么便很可能導致學生對教師教學活動產生抵觸心理，進而影響教育的效果。因此，中職德育教育的前提和基礎，是要建立和諧的師生關系。作為一名中職教師，我們必須要轉變傳統的“師道尊嚴”的觀念，樹立平等的教學觀念，尊重每一位學生，同學生進行真誠的情感溝通和交流，從而使學生能夠真正地敞開心扉，建立起和諧的師生關系，為德育教育奠定堅實的基礎。

例如，為了奠定德育教育的基礎，筆者通過改善師生之間的關系來實現這一目標。以本班學生為例，大多數學生們都屬于性格活潑、好動型的，所以他們在學習過程中，往往會引起教師們的“注意”，但面對教師們的“批評”，這些學生們總會表現出“不屑”的樣子。所以，針對這一問題，筆者改變了教育方式，當學生們犯錯時，筆者第一時間不是對學生們進行批評，而是詢問其原因，并與學生們一同分析這樣做的影響，然后幫助學生改正這些問題，讓學生們感受到筆者對關懷。這樣一來，在中職德語教育中，筆者通過建立和諧師生關系，奠定了德育教育的基礎。

二、開展多樣德育活動，提升德育實效性

德育活動是實施和開展德育教育的基本載體和主要途徑，能夠讓學生在潛移默化之中接受道德思想的“洗禮”。所以，中職教師需要從中職學生的思想特點、認知結構出發來制定德育主題，并根據德育的主題來開展德育活動，制定德育實踐活動的主題、內容和形式，將道德教育寓于生動活潑、富有特色和形式多樣的活動之中，為學生提供充足的可供發育發展的環境，讓每個學生都參與到德育活動中，從而在潛移默化中實現思想道德修養與道德品質的優化，提升德育教育的實效性。

例如，為了提升德育教育的實效性，筆者為學生們開展了多樣的德育活動，如，以“親情”為主題的演講為例，通過本次活動，學生們對親情有了更加深刻的理解，學生們認識到了父母對自己的關愛，感受到了父愛如山、母愛如水。另外，在演講比賽結束后，筆者借此時機，又為學生們下發了一項任務，回到家中，幫助父母做一件“特殊”的事。這樣一來，在中職德育教育中，筆者通過開展多樣德育活動，提升了德育的實效性。

三、溝通聯系學生家長，合力促進學生成長

家長是學生的第一任教師，家庭教育在學生道德素養發展與身心健康成長的過程扮演著重要的角色。因此，中職教師應該加強與學生家長的溝通和聯系，形成道德教育的合理，共同促進學生的成長。具體而言，教師可以通過家訪、電話、即時通訊工具等方式，來向家長宣傳學校基本的德育教育理念，提高家長的德育觀念和意識，使家長能夠將學習的德育方針、策略延續到家庭教育之中。此外，教師也要定期向家長反應學生在校的基本表現，從而與家長共同定制針對性的德育策略，形成道德教育的合力，共同促進學生成長與發展。

例如，為了促進學生們的成長，筆者借助現代社交軟件，與學生家長建立了“即時通訊”的關系。筆者通過微信，建立班級微信群，在群中，筆者會不定時發布一些學生的狀況，讓各家長進行輔助管理。同時，筆者還會發布一些管理方法，讓各家長學會正確的管理方式。這樣一來，在中職德育教育中，筆者通過溝通聯系學生家長，合力促進了學生的成長。

總而言之，德育教育是影響學生全面發展和健康成長的不可忽視的重要因素。所以，中職教師必須要認識到德育教育的重要性，抓住中職階段這一培養學生道德觀念、品德行為的關鍵性時期，運用建立和諧師生關系、開展多樣德育活動與溝通聯系學生家長等方法和策略，來優化中職德育教育的過程，提升德育教育的實效性，促進學生道德修養與品質的提升，實現學生德智體美勞的全面化發展。

參考文獻

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